Alina 在UWC 哥斯大黎加校區度過了第一學期，她寫下了在學校中的各種新奇事物和在課業上的挑戰。

快來閱讀Alina的學期回顧文吧！！

《UWC哥斯大黎加第一學期—脆弱是我的力量》

哇，其實也沒想到時間會過得這麼快。轉眼間，在UWC的第一學期就過去了。在這一百多天裡，有歡笑，有淚水，有挫折，更有好多好多的成長。

還記得當初接駁車載著我們從機場出發到學校，我望著窗外第一次見到的哥斯大黎加，在離校門一步之遙時，對未來的嚮往之情忽地濃厚。還蠻期待這個地方帶給我的改變的，我這麼對自己說。接下來幾天，我懷著興奮和好奇整理房間、熟悉校園，安頓好自己。初來乍到，面對來自世界各地的同儕，總有些不知所措，有點擔心沒辦法融入，亦或擔心因為語言與文化的隔閡而沒辦法好好交流。大約兩週的orientation，我們慢慢熟悉在學校的生活方式，也走出了學校體驗哥斯大黎加的生活。

很快來到該選課的日子。雖然早就被提醒也要將自己身為非英文母語者的語言能力列入考量，但還是憑著一股初生之犢的勇氣，以興趣為主要考量而選了課。過了幾天，orientation結束，課程正式開始。隨著時間進展，我才逐漸明瞭，我的三門高階課程—英語文學(EngLit)、全球政治(GloPo)、社會文化人類學(Anthro)—都是以課堂討論為主要進行方式的課程。雖說得益於自己多年練習英語口說，在和朋友們日常交流聊天時完全沒問題，但另一方面對於完全沒有接受過所謂國際、雙語教育的自己，學術英文程度可說是從零開始。很辛苦很辛苦，是那種現在回頭看都很欣慰自己走過來了的那種辛苦。

舉EngLit為例，小班制的課上幾乎都是英文母語者，除了能自如使用英文之外，本身也帶有過去學過英語文學與寫作的基礎，而課程又是大量討論奠基，對我這個當時還在各種語言混亂，甚至對英語文學與寫作一竅不通的自己根本吃不消。最初兩個星期的上課日還能換課，那時的我雖然很累很慌亂，卻總是苦笑著和朋友說我不想換課，然後每天把自己放在一個非常矛盾的狀態(後來整個學期我和朋友讀EngLit讀到懷疑人生的時候，都還是會打趣說當初我們就不應該選難度這麼高的課，沒事找事哈哈)。但憑著對文學的熱愛，就這樣堅持了下來，後來也慢慢感受到英語文學的確是我最喜歡的一門課。我們讀了詩、劇、小說，透過討論解讀作品蘊含的意義，學著去做文本分析。學校安排每個星期一、三、五上高階課程(HL)，星期二、四上標準課程(SL)與知識理論(TOK)，雖說每次高階課程日時，我都不得不頂著可能一知半解的龐大壓力走進教室，但我能感受到在EngLit、GloPo、Anthro課堂中，我是快樂的。也因為如此，我告訴自己一定要撐下去，因為熱愛。

不過有次在EngLit課堂討論中，我好不容易在英文母語者同學過快的語速中跟上節奏並發表想法，卻同時有種淡淡的難過浮上心頭。撐到下節Anthro下課，我終於忍不住潰堤。因為那是我第一次深切意識到，我需要比別人付出多少倍的努力，才可能只達到之於英文母語者同學的標準程度。文化背景造成的差異讓我覺得好不公平、好不甘心。那時的我理智上知道不要急，會隨著時間慢慢變好，情感上卻不斷埋怨自己。但一切交給時間。慢慢地，我能即時理解課堂內容，跟上節奏，能感受到自己在進步。學術上漸入佳境的同時，生活也慢慢步上軌道。

在UWC，雖說學術耗費了大量心神，但更豐富精彩的一面是「人」。來自世界各地的我們聚集在UWC哥斯大黎加，一起生活與學習。我好像看到了世界的樣貌。記得有一次在西班牙文課上到一半時，兩名加拿大同學忽然尖叫並擁抱彼此，不明所以的我們查看新聞，才收到英國女王逝世的消息。那段時間，校園裡有來自英國的同學悼念，也有來自曾被大英帝國殖民過國家的同學慶祝。或者是有次在食堂排隊時，前面的委內瑞拉同學正詢問義大利同學怎麼看待剛結束的大選結果。或者是有次演習時，忽然響起的警報聲讓烏克蘭同學因為創傷反應而顫抖著淚流滿面。說不清是什麼感覺，但在UWC，從前只能在地圖上看到、只在想像中存在的地方有了更立體、更真實的樣貌，藉著好多好多機會，我們看到了這個世界的複雜與多元。

不僅如此，在UWC，跨越國族和既有印象，我們看到僅僅作為「人」的彼此是有多麼的不同，卻又如此相像。即使來自世界各地，有著不同的生活習慣與文化背景，但我們可能擁有相像的價值觀、引發共鳴的故事與共同追尋的理想。二十四小時生活在一起，彼此之間更像是家人般的存在。來自尼泊爾的Kajol、德國的Grit、芬蘭和西班牙的Elvira、布吉納法索的Ange、中國的董子維，我們一起上學、一起讀書、一起跳舞、一起出去玩，在日漸熟悉的相處中也見證了彼此的成長。記得有次和Kajol去學校附近的冰淇淋店買冰淇淋，然後去隔壁的公園坐著，邊吃邊聊夢想；和Kajol、Grit、Elvira、Ange去爬山，爬山新手的我幾乎是被Elvira和Grit一路提溜著上山的，一路上我們一起走過看過的風景也是很值得回味；記得每次和董子維聊天那種覓得知音的感覺，天南地北的聊；十二月假期時有幸能夠拜訪Elvira和Grit，在芬蘭與德國度過有雪的冬天，體驗在地文化與生活。我想，UWC就是這樣一個地方，讓我們暢快地聊人生、聊理想，是承載了那些好奇世界的歲月。

除了校園裡的主要交流語言是英文之外，我的生活圈裡大概就是各種語言混雜。有時候和Kajol講話是西班牙文夾雜韓文，有時候英文卡住的時候因為Elvira會太多語言了於是中文也可以拿出來救急。不過在這樣一個多語言、多文化的環境裡，回頭看臺灣，我好像看到了一些以前不曾注意過的價值。因為UWC主要還是以歐美文化為主的校園，這樣的環境使我漸漸地開始看見自己背後的文化，更讓我看見臺灣因為獨特的歷史性而形成的多元民族、多元文化共存真的是世界上絕無僅有的。學期中有好多活動都能讓大家展現自己，更是一個欣賞多元文化的好機會，例如Kajol在Open Mic表演過寶萊塢舞蹈、來自玻利維亞的同學表演過傳統歌曲等等，Taiwanese Family也在各種活動中表演了「魚仔」、「島嶼天光」等等包含中文與台語以及具有特殊文化意義的歌曲。在UWC，我們說”identity”，從一開始Anthro課上的介紹與解釋，到日常生活中處處可見的討論：我從哪裡來? 我是什麼樣子的? 我擁有哪些認同? 慢慢地，或許在越掘越深的思考中，自己的identity被重新塑造了，但我相信是在這樣一層一層的剝繭中，我們慢慢形塑自己，成長為人。

自信與不自信。在UWC，我們看到了人不只有一種樣貌，於是原先影響我很深的外貌焦慮逐漸消失(雖然沒有完全消失但至少程度還是有下降…的吧…)。也許是文化的不同，我的朋友們在我日常性煩惱是不是又胖了的時候，告訴我那其實不太重要，更重要的是作為人的內在是什麼樣的，慢慢降低我的焦慮程度，也讓我慢慢不排斥入鏡，甚至在我檢查照片時嘟噥「怎麼看起來這麼胖…」的時候他們都會及時阻止我並送上幾句「根本沒有而且那不太重要!」，慢慢地把我的自信補回來。好像更自在了。不僅如此，總體而言自信程度都上升了許多。學期初進行學生會成員競選，因為對自身能力的不自信，我猶豫了許久才決定參與，而在我投注兩個小時趕在截止日前交出的報名表上，有同學閱讀了我的動機和經歷之後，跑來鼓勵我說相信我是最適合學生會的，不用擔心。投票是以宿舍為單位進行，候選人擁有兩分鐘的時間口頭闡述，輪到我時，我磕磕絆絆地分享了我的理念，而後在經過投票後出乎自己意料地當選。對我來說是很驚喜的一件事，而在之後學生會內部開會時被提名學生會主席又是一件更驚喜的事了(提名者認為我擁有出色的領導能力，而我驚訝於自己怎麼不知道有這回事哈哈)，雖然後來有更適合的人選擔任主席，但這些過程讓我更加看到了自己的能力，從而建立自信。更甚，對我來說，自信也是坦然，與雲淡風輕的從容。

賦權，我認為在這裡的我們是自由的。我們擁有選擇的權利，不僅僅是選課，更體現在日常生活的安排上。沒有人的日程安排是一樣的—今天要讀書呢還是要去參加社團活動，要和朋友出去玩呢還是在房間享受寧靜，都決定在自己手上。擁有全然的選擇權也意味著肩負選擇帶來的責任，我們在這樣的賦權中學習如何全面考量並做好每一個決定。有句話說，課業、社交、睡眠，UWC學生通常無法三面兼顧，於是學習如何平衡生活便是很重要的課題。不僅如此，我注意到在這裡，對待所謂權威的態度和以往習慣的環境很是不同。學生與老師的關係更像是平等的知識傳授者與接收者，並不是傳統上的單向權威關係；而在學校頒布一些可能並不是那麼容易理解或是具有爭議性的措施時，與其漠視或消極反應，學生更會主動爭取或質疑，表達意見。這些可能在傳統意義上被視為反抗、叛逆的行為，在這裡，更適當的釋義是個人意志的體現，而我慢慢地學習那些為自己信念爭取的勇氣，從而成長地更加強大。

時間不知不覺地來到了十一月，期末考很快到來。在兩個考試週過後的發成績時間，我為不甚理想的EngLit成績痛哭失聲。比自己預期還要低的分數有種晴天霹靂的感覺，好像阻擋了我看向未來的一切道路。即使全力以赴了結果還是差強我意，信心好像就這樣沒有了。我甚至不知道我是不是該繼續下去。但是在與EngLit老師的一次長談中，我被注入了一些重新站起的力量。老師問我說我以前有學過英語文學嗎? 沒有。沒有的話，把目光聚焦在從始至今的進步上，慢慢來。並不是一蹴可幾，慢慢進步，總有一天會達成自己想要的結果的。這段對話讓我重新調整看待事情的角度，也慢慢地重拾信心。

在UWC，好像有很多這樣的時刻。我們在探索世界的過程中總會受點傷。在第一學期裡，因為是初來乍到，幾乎生活中的一切都需要適應、調整。脆弱是我的力量。脆弱，是我的力量。好像總有些那樣的時刻，覺得人生好難、生活好煩，但我覺得更重要的是坦然面對自己的低谷，把脆弱一片片拾起來放好，然後慢慢地、慢慢地，一點一點谷底反彈。Resilience是相信自己跌倒後還能站起來的勇氣。縱使學術很難(認真覺得這學期英語文學和人類學根本愁掉我半條命TAT)、生活太多瑣事需要煩心，但轉個念去享受、去綻放，看看美好的地方，好好安放自己，然後繼續向前，好好生活。

「脆弱是我的力量。」

第一學期實在有太多太多的學習與成長，縱使有過很辛苦的時候，但我從中提煉支撐自己走下去的勇氣，並找到自己的信念與力量。好難想像這段UWC的旅程已過四分之一。那就去綻放吧，去享受吧，去好好地飛一趟吧！

 

UWC就是烏托邦？！在中國校區就讀IBDP1的Melanie寫下她在學校一年半以來，從迷茫到找到一群和她一樣熱衷於改善社會問題的學生。

「在一個充斥著各種資源的教學環境，你要首先知道自己想要什麼，才能真正的發揮UWC的價值和資源，進而打造屬於自己獨一無二的UWC experience.」

Melanie整理出了3點她認為在進入到UWC或是申請UWC前應該要建立及知道的思考模式，快來收看影片吧！

https://www.youtube.com/watch?v=CkhxzlUvk9k

在UWC的多元環境中生活，學生經常會遇到文化認同及順應的問題。在一個以歐美文化主導的世界裡，在英國校區的品恩是怎麼樣和其他5位亞洲同學舉辦全校性的「2023東亞會議」呢？

她第三學期的回顧———UWC日記：超越膚色與文化的隔閡，內向女孩也能讓世界看見東亞的美，寫下了辦「東亞會議」的初衷和過程，也記錄下了她在英國UWC一年半的成長。

UWC日記：超越膚色與文化的隔閡，內向女孩也能讓世界看見東亞的美

不知道大家還記不記得，一年半前剛來到UWC，那個很內向、英文不夠好的女孩？那個無法融入社交、對環境充滿失望的女孩？（相關閱讀：UWC第一學期生活分享）

原以為來到這個聚集世界各地90多國學生、強調多元、尊重與包容的學校，每一個人的文化、信仰、聲音會得到平等對待。

結果卻發現：歐美，依舊是一切的中心。

 

Photo by Antoine Schibler on Unsplash

不喜歡party、不習慣喝酒的亞洲女孩，就會自動被當成是無聊的書呆子；不熟悉西方流行文化、沒有能力用英文講笑話，就會自動被屏蔽於社交圈之外；甚至喜歡聽的音樂，也總被覺得枯燥沈悶。

剛開學有一陣子，我刻意不和任何中國人靠近，碰到台灣人也不喜歡說中文，只覺得很討厭自己身為亞洲人的身分、討厭為什麼從小到大不是在全英文環境下長大。

 

Photo by Joshua Tsu on Unsplash

 

可是，雖然極力想掙脫，卻又還是有好多時刻，當看見自己，或是其他亞洲人，總是在團體裡做最多事，卻因為謙虛、因為內斂、因為不像歐美人一樣自信且擅長「說」，所以被忽視、被看輕。

對於這些不平等，心中總會有好多的憤怒。

 

好多的聲音告訴我，如果連UWC 都是這樣，如果連身在UWC的我們都助長這些隔閡，世界上的歧視與衝突怎麼可能有消失的一天？

 

Photo by Ehimetalor Akhere Unuabona on Unsplash

 

所以那時的我告訴自己，有一天，也要讓同學們認識亞洲的文化、體驗亞洲的教育與生活方式、看見亞洲的美、欣賞亞洲人的謙卑和韌性，理解，世界不是圍繞著歐美運轉。

 

十八個月後，這個小小的夢想成真了。

 

“世界聯合學院2023年東亞會議開幕典禮

The opening ceremony of the Phoenix Conference of the Atlantic College.”

“典禮開始

The ceremony is now commencing.”

 

 

熟悉的中英雙語司儀，搭配著升旗儀式與戲曲表演，隆重揭開了二日東亞文化活動的序幕。舞台上，六個身穿制服的亞洲學生，真的把東亞學校搬來了位於英國的UWC。

 

班級制度

我們在習慣了跑班的校園裡，把全校師生分成16個班級，每個班級由1–2位東亞學生擔任導師，帶領大家體驗亞洲獨特的秩序感與團體文化。

 

東亞學校，上什麼課？

歷時三個月，東亞學生們精心準備了32個工作坊，內容橫跨：

1. 文化介紹（中國武俠、風水、韓國恐怖片、日本動漫等）
2. 議題討論（兩岸政治、香港運動、亞洲歧視、Yellowface等）
3. 故事分享（移民、華僑、蒙古族、孤兒等生命故事）
4. 手作美食與工藝（包餃子、搓湯圓、石鍋拌飯、書法、摺紙等）

藉由這些課程，讓來自世界各地的學生沈浸於關於亞洲的一切，體驗這些遙遠陌生卻無比美麗的文化。

 

大家一起包餃子

中國武俠工作坊

香港反送中運動

 

 

學習寫書法

 

 

就連三餐也不放過

我們和食堂廚師合作，把早餐變成了饅頭。

午餐則是炒飯、糖醋雞、麻婆豆腐、番茄炒蛋、餃子、青江菜、蝦餅等，甜點更有香港道地楊枝甘露。

我們站在餐廳門口一一遞給大家筷子🥢

不只全校師生們驚豔於截然不同的飲食文化，甚至還有幾位亞洲同學因為好不容易吃到家鄉味，而感動得哭了出來。

運動會

為了增進班級向心力，我們甚至舉辦了運動會，融入各種充滿東亞元素的運動和遊戲，例如最經典的兩人三腳、踢毽子、大跳繩，或是趣味十足的筷子夾綠豆、老鷹抓小雞等。

 

經典的老鷹抓小雞

看著同學們在網球場上賣力的為抓不到小雞的老鷹加油打氣，在表演廳裡小心翼翼的操弄著不聽使喚的毽子，在體育館裡屏氣凝神為場上跳繩的夥伴們大聲數著20、21、22⋯⋯

這一幕一幕，是合作、是互相扶持、是大家對亞洲文化的接受甚至享受，也是我從未想像能在離家幾千公里外的國度看見的風景。

筷子夾綠豆比賽

夜市

到了晚上，當英國街道早早就已熄燈休店，亞洲的城市燈火通明、熱鬧非凡。於是，我們當然也要把最經典的「夜市文化」也帶來學校。

70個彩色燈籠懸掛在空中，襯著落地窗外的月色星光，將陳列在攤位上的各國小吃照得令人垂涎。

氣氛超棒的夜市

 

糖葫蘆、章魚燒、滷味、珍珠奶茶、驢打滾、辣炒年糕、蕎麥麵、蔥抓餅⋯⋯全部都是由學生們親手製作而成。

表訂開張時間八點半一到，整個會場就已擠滿了外國同學，爭先出示著參加工作坊獲得的Phoenix money，人擠人排隊買食物的場景，就像真的回到了台灣夜市一般！

 

夜市Menu（設計者：Anson）

 

夜市Menu（設計者：Anson）

 

直擊議題的沈浸式活動

不過，如果只有吃喝玩樂等活動，或許成功讓同學們認識了豐富的亞洲文化，但似乎和原本想像中「突破隔閡」、「消除歧視」還差了一段距離。

於是，在活動前夕，我們又決定臨時加碼，設計了三個結合議題的「沈浸式活動」，分別模擬亞洲家庭、學校與職場，讓學生體驗不同場景下的亞洲真實生活。

舉例來說，我主持的是「亞洲家庭爭霸賽」，將16個班級變成一個個「家庭」，每家選出五個小孩（其餘的人都扮演家長）

小孩代表參與寫字、記憶、算數、繪畫，甚至是「柔軟度」等亞洲學生從小被訓練的能力競賽。

贏了，全家排名與名譽上升；

輸了，家長們則得接受懲罰，象徵當小孩成績表現不理想時，父母在鄰居、同事、親戚面前的顏面盡失。

 

努力解數獨

 

藉由這樣稍有壓力，但又有趣好玩的遊戲，讓學生體驗身為亞洲小孩的壓力，理解為什麼亞洲人似乎總更在乎成績一些？又為什麼亞洲人總更追求完美、更在乎他人眼光？

一切雖然並非絕對，但確實，很大程度源於家庭、學校、整個社會風氣所帶給我們的教育。

閉幕式

Conference organizers!

 

兩天的活動很快就來到了尾聲，褪去高中制服，換上旗袍、和服、漢服等傳統服飾，六個亞洲學生再一次站到350人的台前。

但這一次，不再緊張、不再膽怯、不再擔心自己的文化是否不被重視、不被欣賞；而是，昂首挺胸，自信堅定地，說出了希望大家留在心中的話：

“After 2 days, our Phoenix Conference has finally come to an end. This celebration of East Asian cultures has been an unforgettable experience for us all, and hopefully for you as well.

You have seen the pride, beauty, and joy that define East Asians. You have seen that we are not just studious and introverted, but also a product of centuries of rich history, traditions, and customs.

As you leave this conference, we hope that you have begun to see us East Asians not only as a whole but as unique individuals, and understand…

WHY WE ARE WHO WE ARE.”

 

語畢，全場起身鼓掌。

那是第一次，亞洲文化不被視為無聊、死板，而是多彩多姿、博大精深、神秘美麗，且韻味十足。

「沒有一個人，該為自己的膚色、身分、文化而感到卑微。」

 

後記

整整兩天的活動，就像做夢一樣。雖然看似很短，背後的辛苦與壓力卻龐大得讓人難以想像（畢竟這個活動是UWC全校師生強制參加的兩天正式課程）

我還記得，一年前在UWC 的我，是個無法站在舞台上說話的人。因為英文、因為自信、因為害怕大家的眼光、因為總覺得自己的氣勢和口條完全不如其他同學那麼厲害。

甚至，嘗試著想擔任national leader，卻也因為很難在面試時好好表達自己、更沒有勇氣在任何學校活動中擔任領導者的職位，所以失去了機會。

 

但我很慶幸，很慶幸一年多的努力和嘗試，終於為我帶來了在異地也敢於追逐夢想的自信與勇氣。

而這些自信、勇氣，不僅僅是讓我成為一個敢於站在數百人的舞台上說話、敢於籌辦活動、敢於帶領幾十位夥伴一起前進的人；

更成為了一個，能夠驕傲的認同、欣賞、展示自己身分與文化的人，讓來自全世界的同學們都能看見台灣、看見亞洲的美。

「為自己感到驕傲的那一刻，請別忘了曾經跌倒的自己，也別忘了一路上勇敢的自己，然後再微笑，好好的擁抱現在的自己。」

 

最後最後，也真的非常感謝身邊的夥伴，每個人站在不同崗位確保每個活動、表演和工作坊的品質、每個班級的體驗感，以及背後行政的順暢。

沒有大家團結合作，就不會有 Phoenix Conference！

 

東亞family

即使被親友勸退，我還是選擇了「冷門留學國家」──我的亞美尼亞 UWC 經驗有多獨特？

Joyce於2022年畢業於UWC 亞美尼亞校區，在此篇文章中，她回憶了這兩年的旅程。UWC賦予學生的成長不僅僅在於學業，更多時候是伴隨在學生日常生活中的文化理解，或許閱讀完這篇文章，你就會更理解UWC的價值！

即使被親友勸退，我還是選擇了「冷門留學國家」──我的亞美尼亞 UWC 經驗有多獨特？

 

2021 年我在亞美尼亞的首都葉里溫和朋友們一起跨年，聖誕節的氛圍濃厚。

 

無論是最多人選擇的英美，還是比較小眾的國家，我相信只要在過程中清楚自己的需求、掌握主控權，都能讓留學的時光成為我們終身的投資。

 

2020 年，是正值新冠肺炎疫情爆發、南高加索衝突不斷的動盪時節，也是我踏上留學之路的開端。那一年，17 歲的我帶著滿腔的熱血，收到了聯合世界書院（下稱 UWC）的錄取通知，決定前往 UWC 位於亞美尼亞的分校求學。比起好奇我為何選擇高中就出國留學，更多人問的是：為什麼要選擇去亞美尼亞這個國家？

亞美尼亞特殊的地理位置，讓我一度遭到親友團勸退，有人擔心會被亞美尼亞和亞塞拜然的戰火波及；有人擔心當地缺乏醫療資源，染病風險相對高；也有人擔心亞美尼亞作為發展中國家，生活品質會不比臺灣。然而，回顧過去在亞美尼亞生活的兩年時光，我發現這些疑慮是存在的，但同時也是被誤解的。

透過本篇文章，我想和大家分享在亞美尼亞生活帶給我的優勢，以及選擇在學生階段移居冷門國家，會如何造就不同的人生體驗。

 

爬上有 750 階的葉里溫階梯（Yerevan Cascade），拍攝市中心景色。圖／李易庭 提供

低物價、高 CP 值的留學體驗

時常聽聞在歐美國家的留學生因為預算有限，支付了高昂的學費，還要面對當地的高物價，因此不得不省吃儉用、課外打工，不僅無法全然專注學業，身心靈健康也岌岌可危。對比歐美國家，我認為在亞美尼亞留學的首要優勢是當地的低物價，這讓我可以減輕經濟負擔，用相對較低的價格，享有更高的生活品質。

還記得挪威朋友總是讚嘆，在亞美尼亞和朋友聚會省錢多了。比如出外旅遊，我們最常使用 APP 叫計程車，因為在市區每公里只需要台幣約 30 元；在首都的地鐵單程票價也相當便宜，只要台幣約 7 元，都是方便快速又舒適的選項。

吃的方面，整體來說比臺灣便宜一些，就算是裝潢精緻的餐廳，花費也不會超過新台幣 500 元。娛樂層面，雖然首都葉里溫（Yerevan）不大，卻可以說是「麻雀雖小、五臟俱全」，歌劇院、畫廊、博物館、電影院、百貨公司、酒吧、夜店、主題遊樂園，一樣不少。到了冬天，去鄰近的山區滑雪更是同學們假日最喜歡的休閒活動，一整天只需要新台幣 1,000 元。

除了留學生群體，我看過遠端工作者領著國外的高薪水、支出亞美尼亞的低物價，他們大多來自俄羅斯首都莫斯科，因為俄語在亞美尼亞這個前蘇聯國家也能夠通用。我也曾遇到一對經營露營地的荷蘭夫婦，他們退休後選擇來到亞美尼亞養老，希望遠離工業化城市的污染。

 

由荷蘭夫婦所經營的露營地，位於亞美尼亞的村莊 Goght。圖／李易庭 提供

 

我認為出國留學的收穫，不應該僅僅止於一紙文憑，而貴在那些各式各樣、替我們開拓視野和人生機遇的經驗。不同於許多人的既定印象，認為預算有限的留學生只能選擇犧牲生活品質；在亞美尼亞生活則可以讓留學生們用大幅低於歐美熱門留學地的日常支出，更沒有負擔地去探索和享受這個國家的人事物。

對發展中國家的偏見與啟示

如果說在亞美尼亞有什麼讓我的生活品質打折扣的，就是我之前對其醫療體系抱有的「偏見」了。

在亞美尼亞的第一年，我因為熬夜讓牙齒不慎發炎，然而那時的我並不信任當地的醫術和設備，因此寧可連日吞止痛藥、每天刷牙數次、漱鹽水止痛，也不願意去當地就醫。直到最後痛到輾轉難眠，才緊急請假去小鎮上的診所看牙醫，只去了一次就成功止痛，之後也沒有再復發，同時由學生保險支出看診費用。

後來詢問亞美尼亞的室友，得知他們的醫生會經過 6 年的訓練，查詢資料的過程中我也發現，近年首都出現了新興的「醫療旅遊」，鼓勵外國人士可以用較低的費用，來亞美尼亞進行整形、醫美、牙齒等療程。

然而，雖然我的看牙體驗是正面的，一般的止痛藥也很容易取得，但這無法為其他更精密的療程做品質保證；記得學校有學生曾經摔斷腿，有人選擇在亞美尼亞的大醫院就醫，也有人選擇飛回國治療，疫情發生的時候我也有觀察到當地醫療量能不足的情況。

和在任何國家留學一樣，出國在外仍是要小心為上，透過像是確認保險內容、行前去臺灣的旅遊醫學門診施打各類疾病疫苗、攜帶常備藥等預防措施，還是會更安心。

選對學校，資源反而加倍

前文談及的是生活面向，而出國留學除了創造精彩豐富的回憶，對許多人而言更重要的是去深造學識、運用學校的資源學習和成長。就我個人的經驗而言，選擇冷門國家留學只要選對學校，教育品質不僅不會降低，反之，還可以集中更多的國際資源和在地機會。

促使我來到亞美尼亞留學的關鍵因素，其實是就讀世界聯合書院（UWC）的機會。UWC 最大的特色在於集結來自全世界 150 個國家、社經背景多元的青少年一同學習成長，以達成「透過教育促進世界和平」的願景。

在 UWC 全球 18 個分校中，亞美尼亞分校不僅是高加索地區唯一一所 UWC，也是亞美尼亞第一所國際寄宿學校，因此無論是在全國、還是地區，都是一個指標性的計畫，有著許多重要的創校人士和投資人。例如：學校的創辦人魯本瓦爾達尼揚先生曾經創立俄聯儲投資銀行，目前則是納卡共和國（Nagorno-Karabakh，即亞美尼亞和亞塞拜然衝突的飛地）的總統。

 

我的母校亞美尼亞 UWC 共有 200 多位來自超過 82 個國家的老師和同學。圖／李易庭 提供

 

比起國際寄宿學校林立的熱門留學地，亞美尼亞 UWC 自帶獨特性，和政府合作密切，也具有匯聚國內甚至國際資源的優勢。例如，全校有 65% 的學生獲得助學金、錄取美國大學則可以獲得基金會每年美金 1-2 萬的助學金、音樂家應邀至學校表演、國家運動員的網球大師班，以及時不時會有各國大使或國際組織領袖來訪座談等等。

除了亞美尼亞 UWC，其他冷門留學地也有許多學校擁有類似的優勢，其中歐美大學的海外分校或雙學位計畫就是很好的例子。比如：美國紐約大學在阿拉伯聯合大公國設立的阿布達比分校，就獲得了在地政府的支持，獎助學金發放慷慨，以其學生組成的多元性聞名。美國康乃爾大學、西北大學、喬治城大學、卡內基梅隆大學也紛紛在卡達設有校區，由於每個大學開設的專業不同，適合已經立定相關志向的同學前往。

偏見來自於未知：留學亞美尼亞幫助我重塑世界觀

最後，「重塑世界觀」是我認為在亞美尼亞留學帶給我最重要的資產。

過去因為語言限制，我太習慣只從華語或歐美主流媒體吸收觀點。不可否認，從 19 世紀西方快速崛起開始，以西方為中心的國際秩序便行之有年，影響著我們對於世界的理解；我們的歷史課本重視第一次、第二次世界大戰、美蘇冷戰，卻鮮少有人記得這些歷史大事發生的同時，西方之外，也同樣有其他國家面臨鬥爭、有人死去，卻沒有被付諸同等的關注。也因為身處在亞美尼亞，才讓我得以看見、甚至親身經歷那些沒有被聲張的故事。

回顧起 2020 年長達 5 週的戰爭、2021 年初的反政府抗爭、美國官方承認亞美尼亞大屠殺等事件，我感覺自己與亞美尼亞人一同度過了意義深重的兩年。我記得難民庇護所那個畫出城堡送給我的孩子，上頭飛揚的國旗好像在向我傾訴他對家園還留有至深的眷戀；我也記得每逢亞美尼亞大屠殺紀念日，全校秉燭遊行、為受害者點燈祈福，以期銘記歷史。

還有當我和兩個亞美尼亞的朋友談論起烏俄戰爭，他們遺憾的提到西方媒體、整個世界在 2020 年雙亞戰爭之際，並沒有付出同樣的人道干預和關注度。和他們說話的同時，外頭下著零度以下的大雪，亞塞拜然的軍隊又再度切斷了邊境的電力供應。

在臺灣出生、長大到 17 歲的我，踏上亞美尼亞的國土之前，這個國家對我而言只是地理課本的一角，我未曾主動去理解它，也沒有人會告訴我這片土地上所發生的事。即便是這個資訊爆炸的時代，當我在搜尋引擎上用中文打上「亞美尼亞」這四個字，資料的多元性還是相當短缺。那一刻我了解到網路的力量並非無遠弗屆，很多地方必須我們親自來過，才能消弭那些偏差值不一的誤解，並且離世界的全貌更靠近一步。

留學的兩年期間，我發現亞美尼亞有太多不為人知的美麗值得被看見，包括無數友善純樸的人們、一年四季壯麗轉換的自然風光、酥香的傳統甜點 Gata、古老的修道院和教堂、拼音照順序唸聽起來像 ㄅㄆㄇ 的亞美尼亞語等。我相信戰爭不應該成為亞美尼亞的標籤，關注國際關係發展的同時，一個國家世世代代所積累的底蘊脈絡也一樣值得我們去理解和探索。

 

亞美尼亞是世界上第一個基督教國家，上圖為於 10 世紀建成的修道院 Marmashen。圖／李易庭 提供

 

文化溝通力，促進全方位的成長

出走家鄉，留學對我而言從來不是一個容易的決定，但是回望一路以來所發生的林林總總，總能讓我對自己的成長幅度備感幸運和謝意。

來到亞美尼亞之前，我以為出國留學只是單向的向外學習，但身處在國際現場之後，我才發現留學可以是一道雙向的箭頭，幫助我們回首了解自我和鄉土，從而重新建構我們的世界觀、迅速養成跨文化溝通力。

在亞美尼亞的留學經歷，不只為我創造了無數難忘的回憶，也成功帶領我前往人生的下一個階段。2020 年在亞美尼亞和亞塞拜然爆發的戰爭，許多人聽來是避之唯恐不及，但也是在這場戰爭後，我因緣際會下獲得與難民對話、訪談戰地工作者的機會，從而讓我確立了研究國際關係的志向。也因為有這一段心路歷程，無論是面對一般社交、申請大學，或是各式各樣的國際機會，我總是可以透過這些獨特的故事來具象化我的思維、增添說服力。

 

從學校山坡上看校園一角的景色。圖／李易庭 提供

 

總結全文，我透過自身在亞美尼亞留學的經驗，盤點了冷門國家留學的優勢，包括 CP 值高的生活體驗、著重選校的留學策略，還有重新認識自己和世界的契機。至於我沒有討論到的劣勢，像是臺灣在當地沒有設立駐外辦事處、語言不通、院校的國際認可度等，這部分還需要讀者依據自身的喜好、求學階段，或是未來規劃來評估。

正因為世界很大，看見不同留學路徑的能力也就變得格外重要了。無論是最多人選擇的英美，還是比較小眾的國家，我相信只要在過程中清楚自己的需求、掌握主控權，都能讓留學的時光成為我們終身的投資，帶我們去到想去的地方、成為想成為的模樣。

 

執行、核稿編輯：孫雅為