哥斯大黎加UWC二年級的Candice帶來的分享。對UWC有興趣的同學請抓緊時間遞交申請書。第二輪甄選將於3月6日截止，歡迎15-18歲的同學申請，詳情請參考https://www.facebook.com/uwctaiwan/posts/5709103702493149

這學期最大的亮點，大概就是每天晚上十二點過後，回宿舍時在路邊鏗鏗鏘鏘的浣熊了吧。雖然IB2的生活除了上課、讀書、打球、偶爾下下廚之外少有變化，不過在這個依然千變萬化、千奇百怪的國際學校，最最暖心的莫過於這裡可愛的人們。讀書之餘，我最享受的時光莫過於在圖書館裡摸魚的時候—自告奮勇幫忙圖書館來來去去的人修卡紙的印表機，去和看起來對數學十分困擾的IB1搭話問他們需不需要幫忙，在食堂飯不怎麼好吃的時候和同學一起看著Uber eats上琳琅滿目的食物流口水。

成為二年級的我，除了多了過去經驗帶來的安全感，也更有餘裕和別人交流了。日復一日的讀書生活，我和同學們一起晚上喝咖啡，一起偷渡零食進圖書館，一起抱怨學校咖啡機熱巧克力怎麼又沒了。即使在這裡已經過了快要一年半，我還是驚奇於我們雖然都來自不同文化背景，卻還是能共享語言和感受的事實。有時候，有些情緒無須言語表述；只要一個眼神、一個抱抱，所有共鳴與理解盡在不言中。

如此的友誼除了帶來溫暖，更帶給我克服困難，向前邁進的勇氣。去年疫情嚴重之時，學校經常帶我們到溪邊或是泳池放鬆，但由於我十分怕水，即使心裡明白自己有游泳的能力，卻也只敢佇立在池邊一隅看著其他人享受戲水的樂趣，更遑論跳水一類更刺激的活動。有次我向同學們請教如何維持在水中站立漂浮的姿勢，一位墨西哥的同學便讓我搭著手，實際練習水中踢腿。雖然開頭頗為順利，但漂到一半時我開始因為恐懼而越發僵硬，在我們一起沉下去之前，我感受到一到把我往上推的力量，將我推回岸邊。回過神來我才發現，那位墨西哥同學為了把我推上岸，不惜犧牲自己沒入水中。為了讓我建立自信，同學們還自願擔任左右護法，陪我從泳池的一邊游到對岸，確保我不會中途溺水。在同學們努力不懈的說明和鼓勵下，我終於找回了游泳的初級能力。在瓜地馬拉造訪Semuc Champey，一個恬靜優美的山間河段時，面對深達三尺的水深，雖然我依然有幾分恐懼，但憶起當初以友誼堆砌的勇氣，我不再抱持「不可能」的想法，而是相信自己，也相信這段時間下來的累積。

今年寒假我和Tanya一起到瓜地馬拉同學家過聖誕節和新年。除了終於拜訪了心心念念的中華民國大使館之外，我們也遊歷了當地許多景點，體驗了不少異國的新事物。剛來的第三天，同學家發生了電線走火事件，她家人於是把家裡電路關了等工人來修。屋漏偏逢連夜雨，一場大雨讓整個地區都一起停電了。最後，我們一共過了六天被停電停網路的日子。這些日子裡，我們點著蠟燭，吃著當地特色的麵包和玉米餅、坐在客廳裡玩大富翁學習用西文數數，對著手機裡僅有的音樂唱歌跳舞。後來我們也跟著他們家旅行，去了號稱沒去過就不算是去過瓜地馬拉的馬雅遺跡Tikal（還遇到馬雅冬至祭儀，超酷），有中美洲九寨溝之名的Semuc Champey，還去了西南部Mazatenango同學阿姨家過新年。跟著在地人走訪這個美麗而截然不同的國家，也讓我對當地的史地背景、風俗民情更加了解。很感謝同學家人對於我們兩個明明語言不通卻對任何事情都充滿好奇的人類的包容。在瓜地馬拉的期間，我彷彿一個小跟班，總是跟在別人後面左顧右盼，聽到有趣的西文詞彙時還會跟著複誦，詢問那是什麼意思。還記得同學阿姨第一次做tortilla的時候，我們問了一句可以拍照嗎？他們說好之後，我們立刻衝上樓拿出兩台相機開始對著阿姨和她手上的tortilla瘋狂對焦。為了幫助彼此練習新語言，我們也開發出了我用西班牙文，他們用英文的溝通方式。雖然這種方式往往講不到兩三句就必須請出同學幫忙翻譯，不過一來一往之間仍非常有趣。

在Tikal時，有次我走累了，便坐在某個金字塔階梯的一半之處休息。那時我便開始思考，我需要汲汲營營地強迫自己走上每一個台階呢，還是也可以安於某個小角落看出去的風景？我會有這些想法，到底是我太懶不思進取懶得爬樓梯，還是其實本來每個人的價值觀跟目標都不一樣，根本無需如此比較？最後，我並沒有爬到那個金字塔的頂端，也沒有在這題得到一個滿意的答案。我想，UWC對我來說就像是那個人生金字塔的中途停靠點吧，一邊欣賞著人生風景，一邊思考著人生方向和意義。對於許許多多人生拋出的題目，我需要得到一個答案嗎？