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學生分享

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  • 宇彤 英國UWC 畢業年度2024

    Published 25/08/23, by Web Editor

    英國UWC的宇彤回顧過去一年的點滴和檢視自己的成長。想了解UWC跟一般高中的差別可以細讀宇彤的分享。

     

    英國UWC第二學期:創造舒適圈

    轉眼之間,在UWC整整半年的時光又飛快地過去了。這六個月過得太充實與精彩,回過頭仔細回味每個片刻時,發現這些時刻再次創造與醞釀出許多我意想不到的成長。

    在December Break時暫時離開這個瞬息萬變的地方,給自己一點時間與空間沉澱。一個月後當我再回到這個永遠能帶給我驚喜與挑戰的校園,重新看到自己佈滿親朋好友的照片與台灣國旗的牆壁、熟悉的格紋被單、波希米亞風的枕頭、暖活的拖鞋,便漸漸瞭解到這個原本看似陌生的角落已經成為我第二個家。雖然心裡依舊牽掛著台灣的親朋好友,但看見各個熱情又熟悉的面孔、一個一個溫暖又真摯的擁抱,才終於又重拾勇氣展開UWC的下一個篇章。

    宿舍裡屬於我的小角落

    一、當台灣人也可以很驕傲

    來到這裡之後,便發現比較內斂與低調的東亞文化時常在學校不被看見、不被欣賞、不被理解、甚至有時不被尊重。像品恩說的,「雖然極力想掙脫,卻又還是有好多時刻,當看見自己,或是其他亞洲人,總是在團體裡做最多事,卻因為謙虛、因為內斂、因為不像歐美人一樣自信且擅長「說」,所以被忽視、被看輕。」歌單裡的抒情歌被視為陰鬱的曲調、重視成績與效率的特質被視為一板一眼的象徵;默默地付出與聆聽的習慣被誤解為內向與沒主見的表現;不喜歡派對、喝酒、開黃色笑話的堅持被視為無聊的個性。這些特質不止在這個被歐美主流文化的學校不被欣賞、時常被淹沒,甚至我所生長的台灣社會也常充斥著「歐美文化就是比較好」的氛圍。在這樣的環境影響之下,我自然而然地常常因為這些對東亞人的標籤而感到自卑。有好長的一段時間我總是對自己擁有的這些特質感到無力、也盡可能地想擺脫這些外國人時常對亞洲人有的「刻板印象」、盡量不跟東亞人花太多時間在一起、討厭自己無趣的文化與身份、想成為一個打破既定印象的存在。然而自己卻沒有注意到這些排斥的背後,反映出的是對自身文化的自卑與想要被認同的渴望。

     

    然而自己卻沒有注意到這些排斥的背後,反映出的是對自身文化的自卑與想要被認同的渴望。

    Phoenix Conference宣傳海報

    不過,很慶幸地,這些對自己文化的不自信都在今年一月的Phoenix Conference下漸漸地抹除掉了。

    我們學校每年會有一個National Group(其中包括東亞、南亞、東南亞、地中海、西歐、非洲與加勒比海、拉丁美洲、北美等等的分類)被選上,負責舉辦一個為期兩天的會議。在這兩天之中,學生們可以將屬於自己文化的歷史、食物、特色、象徵、語言、各種值得代表這個地區的點點滴滴分享給整個校園。身為一個在台灣出生長大整整17年的我(在同一個地方出生、長大、讀書,在我們學校算是非常少數的),盡可能地將深深塑造出我的文化與人生經驗分享給校園的人,便成為了我義不容辭努力的目標。

    在為期一個月的活動準備期中,幾乎每天都在幫忙寫工作坊的內容(其中包括政治議題、文化衝擊、飲食文化等等的主題)、做簡報、設計表演、彩排等等的事項中度過,每一餐都在一個接著一個的會議中結束,這一切都是為了讓我們這個時常不被看見、被誤解的文化能夠在Atlantic College (以下簡稱AC)的舞台上發光發熱。這段期間經歷了好多個為了準備會議和同時顧好課業的熬夜、好幾個犧牲睡眠的付出,不過當看到會議與舞台一點一點的成形與完善,心裡是數不清的喜悅與成就感。同時,在每天反覆地思考如何將自己的世界用正確且有趣的方式展現給大家看時,才發現自己其實同時也在重新認識與了解自己的文化與我來自的國家。看到學校的東亞人們一起全力以赴地將每個會議的細節做到完美、將表演呈現地淋淋盡致、開永無止盡的會議以反覆確認所有的工作坊能夠保持在最佳的狀態,才發現從前認為很傻的要求完美與自我要求才是我們最值得驕傲的特質。

     

    才發現從前認為很傻的要求完美與自我要求才是我們最值得驕傲的特質。

     

    其中幾個工作坊的內容

     

    最後,終於成功地和身旁的東亞人們一起完成了一個我一生中永遠不可取代且完美的會議。所有身旁的同學也對這次的會議讚不絕口,説他們終於更了解我們的文化,也學到了很多關於東亞的事,甚至有老師跟大家說這是十年來最好的一個會議。(詳細會議中安排了什麼歡迎閱讀品恩的文章)聽到這些讚美與肯定才終於相信這整個月的努力沒有白費。這個活動對我的重要性不僅只是用AC這個舞台讓我們的文化能夠好好地被看見與欣賞、不再被AC的主流淹沒與誤解、將我的人生故事與文化展現給大家,同時也是一個讓我終於能夠慢慢接納自己的轉捩點。在慢慢地長出對自己文化的喜愛時,才開始懂的欣賞自己擁有的價值觀:對效率、組織、工作品質的堅持不是他人說的不懂得通融,而是我們將事情做得完善的方式;不願意到處炫耀並隨時注中的謙虛,不是他人說的悶騷,而是我們做人處事的智慧;願意默默地把工作承擔起來的特質,不是他人說的愛吃苦,而是我們尊重別人的準則。也是因為這些所有的價值觀才讓我成為了現在的我、塑造了我身邊這群我稱為「家人」的東亞人。

     

    是一個讓我終於能夠慢慢接納自己的轉捩點。在慢慢地長出對自己文化的喜愛時,才開始懂的欣賞自己擁有的價值觀

    把東亞的「夜市」搬到威爾斯

     

    我會永遠記得在會議中為了將所有的鄉愁勾銷而把中國菜吃到肚子塞不下的疼痛、身旁的人因為吃到想念的食物而開始落淚的畫面、為了準備夜市煮了四個小時的菜後滿足的心情、和東亞人一起大聲歌唱與跳出在學校從不被播放的K-pop、用跳舞與戲劇展現自己以前在公立國中準備會考的經驗、教同學玩老鷹抓小雞的樂趣、和中國人一起講述兩岸關係的工作坊、在活動的最後一個舞台上用眼角看見身邊的人激動又興奮地跳出屬於我們的舞蹈與大聲唱出我們的語言的感動、會記得重新愛上自身文化的我們。

     

    會記得重新愛上自身文化的我們。

     

    終於,能夠開始珍惜自己擁有的身份認同與對「家」的歸屬感、終於能夠接受塑造出我的價值觀與文化;終於,能停止羨慕其他National Group有的特質、終於能夠地說出「混血兒很好,但是我有個毋庸質疑的家。」終於,能夠肯定且自信地說:「I am proud of being an East Asian. I am proud of being a Taiwanese」。當然,也同時不斷地警惕自己這些自信不代表能夠盲目地為自己的文化驕傲,而是學會看見自己文化應得的讚賞並且接受因著這些文化與社會而形塑成的自己。

     

    學會看見自己文化應得的讚賞並且接受因著這些文化與社會而形塑成的自己。

     

    Phoenix Conference 最後一個舞台

     

    二、UWC體驗

    [渺小與希望]

    當然,在這學期裡,那些一個一個來自身旁的人震撼人心又發人深省的故事也不會少。在各種場合之中,聽到土耳其人激動且憤怒地講自己國家的女權問題與對女性的迫害;來自印度的室友是家族唯一一個有超過小學學歷的女生、穆斯林在印度被迫害的經驗;在營火前聽敘利亞人邊哭泣邊分享因為制裁而無法幫忙大地震的災情的國際社會。看著眼前閃爍的營火,聽著這些同學止不住的哭泣聲,才又感受到自己的渺小與無能;加勒比海的人對於殖民與奴隸制度的憤怒、甘比亞語言喪失的哀傷、 烏克蘭人對家鄉的擔心、伊拉克人對美國入侵的憤怒、伊朗人對國家限制的無奈、肯亞人因為政府腐敗而無法伸張自己的權益、印度人的性向因為社會氛圍而不被尊重的難受、許多女生分享自己#Me Too的親身受害經驗等等,這些真真實實又令人心痛的的故事總是成為我在AC當頭棒喝的提醒,意識到這些重大災難、國際制裁、政治角力發生時,身為一個小小的學生,真的好少我們可以做的事;也不斷地提醒我離開了AC這個美麗的泡泡,是一個充滿不正義不平等不和平的世界、是一個充滿著心酸的環境、是一個身為一個小小的學生很難去改變的社會、是一個令人感到渺小無助又無能的現實、是一個還需要好多好多努力去改進的地方。

     

    離開了AC這個美麗的泡泡,是一個充滿不正義不平等不和平的世界、是一個充滿著心酸的環境、是一個身為一個小小的學生很難去改變的社會、是一個令人感到渺小無助又無能的現實、是一個還需要好多好多努力去改進的地方。

     

    左:As We Know It:學生講述和被性騷擾、被父權社會迫害等等經驗的活動。右:在營火前聽敘利亞學生的故事

    但是,慶幸的是,在這裡也聽到很多為了打造一個更美好的世界而努力的勵志故事,其中包括為了爭取印度女性的平權與划船運動的包容性而到世界各地參加國際級划船比賽、正在申請奧運的學姊、為了改善台灣煙蒂污染而打造一個動員上千個學生一起做出行動的摯友、為了抵抗家鄉的校園性騷擾而向學校寫請願書的學生、為了將和自己遭遇相同痛苦的人被看見而上紀錄片的室友、為了改善偏鄉教育而決定設立學校的學長姐、為了改善聾啞人士的溝通困難而努力寫程式的朋友、為了提倡土耳其政府問題而寫歌的同學等等。聽到這些已經為世界的不公平而做出的努力,也同時不斷地的督促我要做得更好、要懂的善用自己已經有的資源、要繼續全力以赴不管有多麽困難、要知道單單是個學生也可以做出很多了不起的事、更重要的:要懂的做出行動

     

    要知道單單是個學生也可以做出很多了不起的事、更重要的:要懂的做出行動

     

    [全力以赴試試看吧]

    當大家聽到我們下午一點就放學時,時常問我大家都拿這些自由時間做什麼?我的回答可以有很多種,但是有一個肯定的回答是:絕對不是閒著。UWC持續了整整六個月的第二個學期包括永不停止的作業與考試、課後活動、學校大型計畫(前面提及的會議、Ted Talks、為了現代奴隸募款的24小時跑步活動、駭客松、National Evenings、舞台劇等等充實又有意義的活動)等等緊湊的行程。除了這些課外活動,由於自己擔任了學校八個計畫以上的負責人與成員,很少有機會可以好好停下來喘息。有好幾個忙了一整天後呆坐在床上欲哭無淚的虛脫、有好多個只睡了不到五小時的夜晚、有好幾個需要在友情、課業、家人、計畫、自己的身體需求之間拉扯的時刻。一直到現在我都還在學習如何排出一個自己滿意的優先順序。

     

    左:記錄學校學生的故事的團隊,右:駭客松活動

     

    UWC想要提倡的不僅只是跨文化的交流與了解,同時也是學生利用自己擁有的資源貢獻社會的精神。不過由於學校有太多的活動與永不停止的課業壓力,時常會忘記同時兼顧回饋社會的理想,導致即使是很重要的計畫參加的人依舊少之又少。尤其在一個給學生相當大自由度的UWC,所有計畫的深度都取決於自己願意投入的程度:有些人僅僅得到一個聽起來厲害的職位名稱卻什麼行動都沒有執行、有些人只要課業開始忙便完全將計畫擱置一邊,因此,來到這裡後更發現需要學習如何不怕孤單地做自己想做的事、執行替自己設下的目標、學會如何獨自走心之所向的路以達成理想、在百忙之中不迷失自己、學習保持改變的決心和執行企劃的行動力、學習不管別人「可能」的眼光和想法,因為要和自己相處最久與活出自己想要的人生的人終究還是自己。

     

    要和自己相處最久與活出自己想要的人生的人終究還是自己。

     

    左:為了現代奴隸而募款的路跑活動(24 Hour Race),右:活動宣傳期

     

    幸運的是,這些所有的付出都漸漸地在這個校園裡結花成果。在這些由學校支持的成功經驗裡也讓我更相信改變的可能和做出行動的重要性。其中幾個令我最驕傲的包括:

    • 身為F21(在學校勵志於改善月經貧窮的學生組織)的主席,我親自寫了提案書給學校,希望可以讓學校開始提供學生免費的生理用品以確保每個人的需求都能夠被照顧到。在經過幾輪的討論和商討後,學校真的開始在所有的廁所提供免費的各式生理用品。於此同時我們也成功地從威爾斯政府拿到免費的永續生理用品(可以重複利用的衛生棉、月經杯等)發給學校的學生、在各個宿舍裝設可以清理月經杯的設施等等。在推動這些計劃的同時,我們也同時在三個月內為孟加拉的女孩們募款兩萬多元以提供他們生理用品。

     

    F21 募款活動

     

    • 選上東亞地區的領導者(National Leader),負責規劃下一次東亞地區的表演、活動、聚會等等。
    • 選上學校Amnesty International (人權特赦組織)的領導者,未來將負責辦活動、演講、人權寫信等等。
    • 注意到來自不同背景學生因為身處在歐美文化為主的學校,所以沒辦法好好慶祝對自己重要的文化與宗教節日後,我寫了計劃案給學校希望可以批准因爲「文化」理由而請假的制度。經過多次討論後,下學期將成功在學校實施這個請假制度。

     

    選上National Leader

     

    • 成功被選上去波蘭參觀集中營的學習機會(詳細文章請看:不一樣的學歷史體驗:參觀奧斯威辛集中營
    • 組織同學們一起夠過騎腳踏車的方式為發展中國家的女性教育權募款的活動(活動連結:https://www.1000coffee.org/events/uwc-ride-for-peace)

     

    腳踏車募款活動

     

    [我想記得...]

    即使過著永不停歇的生活,我還是在這之中創造了好多個值得不斷回味的回憶:我會記得每個和同學一起度過的電影之夜、和東亞人們一起在草地上打滾的快樂、在Holi節被粉染成五顏六色的白色上衣與七彩繽紛的臉頰、 在Hay Book Festival 聽講座、逛書店、看小鎮、吃美食、讀詩,度過了暖洋洋的一天、跟排球隊去比賽時開心地呼喊、互相打氣、吃麥當勞的幸福、體驗穆斯林齋戒月又餓又痛的肚子、和同學們在Day room畫Hanna聽音樂聊信仰的夜晚、Project Week (每年學生們可以選一個主題去執行一個為期一週的計畫,其中包括去船上度過一週、自己去爬山露營、蓋太陽能板等等的計畫)在10幾度的低溫下跳海游泳、溯溪的刺激、因為24 Hour Race跑了30公里起的大水泡與凌晨爬起來跑步的無奈、趁著週末有空跟同學Ilhaam去附近的小鎮Bridgend的小旅行、18歲生日時一群人在半夜走進讀書室給我的花束、祝我生日快樂、唱稻香給我聽、送我一整本卡片、為了準備考試苦讀時相視一笑的瞬間、沒日沒夜地為了年終考試讀了一整個月的書後拿到好成績的喜悅、考完大考後和東亞人們一起去Cardiff吃想念的韓國料理的一天、和好友Sofia在讀書室分享心事到凌晨的幸福、在畢業典禮前夕的狂歡與痛哭、看著心愛的學長姐們畢業離開校園時流下臉頰的眼淚與熱淚盈匡的眼睛、在太陽下吃飯聊天笑到肚子痛的回憶、偷偷跑去其他人宿舍看電影聊天的興奮。有好多好多數不清的時刻,都讓我明白這裡已經不在是校園,而是歸屬地、是承載回憶的地方、是創造無限可能的城堡、最重要的:是家。

     

    有好多好多數不清的時刻,都讓我明白這裡已經不在是校園,而是歸屬地、是承載回憶的地方、是創造無限可能的城堡、最重要的:是家。

    左:去愛丁堡旅行,右:學校Holi慶祝活動

     

    左:18歲慶生,右:學長姐畢業前夕野餐

    三、當然,又是跌倒與站起來的循環

    [思鄉、挫折、失望]

    「生活就像是個心電圖,總是有高有低起起伏伏地在前進。如果它不再有高低起伏,表示你死了。」,經歷了這學期將每天的生活變得多彩多姿又緊張刺激的高速運轉AC雲霄飛車後,更能夠親身感受這句話的意思。

    原本以為經過了第一個學期的磨練,自己能變得更勇敢而堅強,更能面對迎面而來的挑戰,卻發現UWC永遠有不同的難題與挑戰等我去克服。

    首先第一個需要的克服是第一個沒有家人的農曆過年。身為一個每年農曆過年都可以打麻將、吃年夜飯、玩刮刮樂、旅遊、聊天、吃阿嬤煮的飯的幸福小孩,一個沒有這一切的農曆過年絕對是一大難關。還記得在大年夜時雖然身邊有朋友圍繞著一起包餃子吃火鍋,卻還是抵不過心裡強烈的孤單和想念。回宿舍後是止不住的空虛與孤獨,看著手機上朋友們一則一則慶祝過年的動態與貼文,唯一能夠安慰且陪伴自己的是一盒來自台灣的蛋捲和無處安放的春聯。也只能用打掃房間的方式去轉移自己無法治癒的鄉愁。

     

    看著手機上朋友們一則一則慶祝過年的動態與貼文,唯一能夠安慰且陪伴自己的是一盒來自台灣的蛋捲和無處安放的春聯。

    左:過年做餃子,右:年夜飯

     

    由於在宿舍裡的學長姐總是講話大聲又頭頭是道,自己其實很不喜歡在宿舍會議裡說話表達自己的意見。不過久而久之就演變成時常自己的意見不被尊重、不被聽見、不被重視的情況。以前在台灣總是能夠輕鬆地表達自己的意見的我,第一次感覺到什麼叫做被忽視、被看輕。

    努力想要替難民營做些什麼而奮力地做了許多教英文的簡報、希望可以訪問難民的問卷、希望可以幫助到難民們的教材,結果卻因為身處在寄宿學校的限制與大人不願意聽取小孩的建議的因素而白費了所有精力,到最後還是回到只是每週顧小孩當保姆的位置。這些挫折與否定讓我意識到要在UWC外的世界推動改變是多麽地的困難,要堅持自己的信念是多麽地不容易。

    即使在這個注重永續與和平的學校,還是有許多令人失望的時刻,包括學生在學校群組吵了好幾天是否廢除週一素食日、完全沒有實質意義只有紙上談兵的駭客松、學校因為「Safeguarding issues」禁止學生出版花了好幾個月準備,紀錄我們學校學生生命故事的書、喝醉酒的學生在荷蘭皇室面前幾乎毫無準備地表演、好幾個人在一個聚會中喝得爛醉差點被送去醫院的夜晚、還有很多原本以為這麼有理念的學校不應該發生的事。

    在這些挫折之中,影響我最深的還是三月舉行的Peace Council 主席選舉。學校的Peace Council是一個致力於提倡學校裡對關於衝突、戰爭、平權、歷史、政治等議題討論的學生組織。對於一個熱愛國際政治與人權議題的我來說,Peace Council 不僅僅是我來到這裡的原因,也是我願意付出所有去努力經營的團體。所以當Peace Council開放一年級生參加主席競選時,由於受到很多身邊的人鼓勵與支持,自已也由衷地相信一整年來為學校付出許多和「和平」相關的事物有被大家看見,我鼓起極大的勇氣、抱著滿心的期待與決心報名了選舉。但是在最後,卻以僅僅個位數的票數之差輸了選舉。對於一個將自己的自信建立在他人的肯定的我來說,沒有比這個更痛心、更令人絕望的結果了。得知結果後,心裡是憤怒、難過、失望、自我否定、懷疑自我價值、寂寞、不甘心的心痛以及撕心裂肺且持續好幾個小時的哭泣。心裡知道自己如果選上能做出多少改變,知道自己能夠為Peace Council多盡心盡力,知道自己能夠成為多麼負責任的主席,不過卻依舊被眾人拒絕了這樣的機會。不過,遇到這樣的事時,才是真的考驗自己是否能夠在困難重重、不被眾人認同的狀態下持續去做自己有熱情的事、繼續耕耘符合自己理想的計畫與付諸行動。我們都希望自己能變堅強,但背後所需的力量和必經的難受是那麼的巨大。所有告訴自己要重新站起來的道理是那麽的簡單,不過真正要讓自己轉念與實踐這些理念需要好大的勇氣。在這些心碎的過程中只能再次提醒自己,就是這些心碎與悲痛才能幫助我成長。由於AC的生活從來不會為了你而停下來、更不會因為你而減少任何課業壓力與課外活動,自己只好經過一個晚上的痛哭後擦乾眼淚,迎接相信一切會更好的明天繼續走下去、並且努力將心中依舊想為和平努力的熱情轉為繼續向前的燃料。一直到現在我也還努力抱持著:「即使受到挫折、不被他人肯定,也要繼續做自己喜歡且堅信的事,因為如果真的熱愛著的話,無論如何都要全力以赴才夠意思吧!」的心態。

     

    我們都希望自己能變堅強,但背後所需的力量和必經的難受是那麼的巨大。所有告訴自己要重新站起來的道理是那麽的簡單,不過真正要讓自己轉念與實踐這些理念需要好大的勇氣。

     

    落選後大家送來的禮物

     

    經過這學期後,再次貼身地體會到一首歌的歌詞:「Maybe a hundred bad days made a hundred good stories」

    [面對與領悟]

    在面對為期六個月的學期時,究竟如何面對這樣漫長的學期成為了每個學生必修的學分。在每個枯燥乏味的課堂與讀書的過程中,我漸漸地學會利用每週的「小確幸」去增加自己繼續前進的能量。每週安排一個值得期待的事:可能是一個小旅行、和朋友們看一部電影、跟家鄉的朋友講一通電話、吃一個自己喜歡的零食,利用這些小事將冗長的半年分隔成一個一個值得開心的小時光。

    面對從前每天煩惱的社交狀況,自己也慢慢訓練出了適合自己的心態。之前會希望能夠跟各種不同的人、來自不同國家、背景、文化的人做朋友,這樣才叫「國際化」、才叫做有好好達到當初來UWC對自己的期許。不過現在卻發現所謂的「國際化」並不是指能夠跟來自世界各地的人成為麻吉,而是能夠有足夠對政治與文化的敏感度去理解別人的生活方式與價值觀並尊重彼此的不同。漸漸清楚地重新提醒自己來到這邊的初衷:來到UWC是為了遇見有相同理想的人,而不是去討好來自世界各地的人。在挑選朋友時慢慢地忠於自己的心去選擇讓自己舒適、能夠帶給自己力量的朋友們。最後終於在這學期找到一個屬於自己的步調與適合自己的行程與朋友圈,因爲慢慢地發現唯有衷於自己的心才能夠在這個充滿挑戰的地方生存下去。

     

    所謂的「國際化」並不是指能夠跟來自世界各地的人成為麻吉,而是能夠有足夠對政治與文化的敏感度去理解別人的生活方式與價值觀並尊重彼此的不同。

     

     

    創造自己的舒適圈

    UWC的生活緊湊又豐富,不但沒有沈澱自己情緒的方式也沒時間執著在一些不開心的事,因為所有的事總是像洪水一樣迎面而來且外在的環境永遠沒有停止的一刻。因此,培養出一個能夠和自己和平共處的模式、學會打從心底地愛自己、從自己內心找自信以面對所有的外在因素便成為最重要的課題之一。慢慢地學會愛自己不是喜歡上自己的優點,而是接受那個充滿缺陷卻依舊完整的自己。在練習保護自己時,開始學會了必要的自私,卻也同時要求自己懂得給予他人毫不保留的溫暖、開始接納和東亞人親近的自己。當對自己的情緒感到不知所措時,提醒自己接納這個錯綜複雜的自己,因為這樣才是在用力地活著呀!

     

    慢慢地學會愛自己不是喜歡上自己的優點,而是接受那個充滿缺陷卻依舊完整的自己。

     

    當羨慕他人時,學會不去複製自己羨慕的生活,而是打造讓自己滿意的回憶。學會相信自己的決定並且確信自己不願意用任何一個回憶、一滴眼淚、一次大笑、一個特質、一段過去、一份友誼去交換任何自己羨慕其他人擁有的東西。

    開始懂得在所有小事中找到正面之處以確保自己堅持下去、要不斷地保持著「既然放棄不是一個選項,那就全力以赴地鋪出一條自己滿意的路吧!」的心態。遇到不被選上、被其他人拿走機會的狀況時,不斷地告訴自己:「如果自己是房間裡最厲害的人,就太無聊了。本來就不預期來到這裡一帆風順吧?」以燃起自己要變得更好的決心。

     

    既然放棄不是一個選項,那就全力以赴地鋪出一條自己滿意的路吧!

     

    每次停下來回頭看自己所經歷過的事,都會恍然發覺AC發生的事真的好多好讓人措手不及,甚至來到這裡才發現許多自己從來沒有感受過的情緒與複雜的情感。在面對這些情緒時,也對自己有了更多新的認識與理解:面對長期的思鄉才發現想念這件事可以變成基本設定、開始慢慢地習慣將對台灣的思念變成一個一直放在心底但不影響生活的心態、原來自己需要時不時地在陽光下睡著給心靈充電、原來自己需要定期地和朋友們訴苦以清空自己的煩惱、原來與朋友相互支持的狀態可以帶來這麼多的力量。學會如何面對自己的情緒與消化不了的心情:或許是一首歌、一個零食、一個Youtube頻道、一個朋友、一個擁抱。不過,即使有那麼多幫助我的工具,每當我以爲我搞懂了、想通了、明白了、適應了的時候,AC永遠有辦法創造新的難關與挑戰等我去克服

     

    左:Project Week去溯溪,右:考完試後和東亞人去吃韓式料理

    [愛上這裡]

    雖然生活依舊在許多不確定與挫折中度過,這學期還是長出了許多對這個地方的喜愛。

    隨著每天越來越長的日照時間、越來越溫暖的天氣,在這裡的生活似乎也一點一點地迎來生機、能量、與希望。有一天在讀書室讀書時突然心中有一股暖暖的感激,突然很感謝爸媽讓我有機會讓我來到這間學校。有好大的舞台等著我去發揮、有充滿支持與肯定的人們幫助我去完成想要的計畫、有豐富又多元的資源讓我去探索新事物、有隨時能啟發我讓我看見很多人生可能性的人生故事、有許多讓我重新思考如何在這個巨大的世界裡將渺小的自己生活得更精彩的機會、有不僅僅是種族而是社會階層的多元化。我真的完全愛上了這個讓人覺得改變有可能、個人的行動能夠有成果、心裡的信念能達成的學校。

    深刻地記得有一天早上起床走出宿舍時,暖洋洋又溫和的太陽照在臉頰上、清新的空氣裡伴隨了草香與早晨的露珠、一切都很寧靜。我深吸了一口氣看著大海的波動,意識到自己已經深深地愛上了這裡的生活與人事物。漸漸地意識到自己已經無法想像不在這裡生活的日子。這裡有許多多采多姿的事物等著我去探索,對於總是在尋找新奇事物的我怎麼能不愛這樣瞬息萬變的生活呢?

    不過這不代表自己正過著心目中完美的生活。有一次和朋友聊天聊到自己全部被填滿的生活,突然開始哽咽,我才發現自己對於沒時間當個發瘋做傻事的「青少年」還是抱著遺憾與難過。不過仔細想過後,心裡深刻的知道,如果要我重新選擇,我還是會毫不猶豫地選擇現在的道路。

    實在無法用三言兩語描述AC如何改變我,但能用一股打從心裡的微笑訴說我有多幸福。也謝謝將這篇文章看到這裡的你,聽我分享這半年來的點點滴滴。

     

    左:最後的週末和朋友一起去看電影,右:宿舍的野餐聚會

    [給自己的期許]

    最後,在這裡寫下給自己期許:要永遠懂得知足於自己現在享有的資源;要永遠懂得欣賞與擁抱自己經歷過的大小事;要永遠懂得知足於自己的文化;要永遠要懂得知足自己擁有的運氣;要永遠不知足於了解其他文化,因為文化是足夠用一生去了解的課題;要永遠不知足於自己做過的善事,因為世界還有太多問題等著我們去解決;要永遠不知足於自己看過的世界,因為世界真的好大好大;要永遠不知足於自已已經克服的難關,因為不再困惑的狀態是停止成長的線索。

     

    不再困惑的狀態是停止成長的線索。

     

    2023/07/17 。台灣。

     

     

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  • Bob 中國UWC 畢業年度2025

    Published 25/08/23, by Web Editor

    Bob在中國UWC的一年回顧。2024年度甄選將於8月開始,申請書將可在FB/IG下載,詳情請留意FB/IG。

    1. UWC帶給我的改變

    UWC像 是一座山,有時我敬佩它帶給我的視野,身處在其中我才感受到UWC的壯觀。在第一學期最讓我感到戰戰兢兢了,因為我對口說英文沒什麼自信,但在經過第一學期的體驗後,我覺得我對常熟校區周遭的環境是越來越有點適應,便會偶爾出去校外逛逛。除了適應環境,最具挑戰性的是學習的過程,記得剛開學的第一天第一節課我就走錯教室導致遲到,其他老師見狀便來到我們班上耐心的對這狀況加以說明。那時侯,在經過了幾天的上課過程當中,卻也自己發現本身的程度跟其他學生般比真的是落後許多,於是就導致上課經常不敢說話與表達,甚至有時還會考慮何時翹課,因為當時的每節課對我來說都充滿著許多壓力。直到第二學期,我便開始學習向老師求助了,也就在幾位老師的耐心協助與指導之下,我告訴自己要變得更加堅強,現在回想起來,對於老師的指導、幫助及輔導,心中對他們更是感恩在心。

    2. 校園風氣

    校園的風氣自由,鼓勵學生多元發展,且活動大多由學生自己組成、發起,老師也會給予一定的指導與輔助。最具代表性的幾個活動有-UWC日、萬聖節派對、耶誕晚會、奧林匹克運動會、中國文化晚會、項目周,或偶爾有某幾天由同學們組成主辦workshop的活動,這讓學生有很多共同討論議題的空間。另外,除了多元的活動以外,還有很多閒暇的時間可以拿來安排做規劃,例如:出校走走體驗蘇州當地的文化。此外,學校裡的配備及設施也很齊全,例如:圖書館、體育館、虞山書院、四季廳、餐廳、國際廚房、劇院等,裡面都充滿著幾個不同國家的氣息,我最常去的地方是體育館和圖書館,因為我喜歡打籃球和健身,一方面是抒壓、另一方面是要保持健康的體態,而圖書館有討論區和自習區供學生們作良好的學習環境,再說,圖書館的書也經常更新,只要隨身攜帶學生證就可以自由地借書、還書。然而,劇院是集會所,是全校會議及年級會議的聚所,像有些特殊活動也會在這裡舉辦,而四季廳的用途也很廣泛,例如:開派對、數學研討會及音樂、舞蹈表演等等。所以學校的教學模式都非常特別,學生和老師的思想都很開放,所以老師常常會帶一些活動讓學生們互相討論,不僅僅是老師傳授知識,老師會透過詢問學生的意見,從中相互學習並給予反饋,如此一來能讓學生多方面聆聽及包容,並且獲得不一樣的靈感。

    3. 如何調適心態上的變化

    當處於迷茫狀態,就必須找你信任的老師或是好友談談,有心事憋在心裡只會讓自己承受更大的心理壓力。這裡有UWC學生都必須知道的三個指標---1.學業、2.社交、3.睡眠,只要能找到這三項的平衡點就能有較好的狀態和表現。總時常在沒有靈感的時候偷懶,功課不會做的時候就拖延,這是我需要改進的地方,明明知道繳交作業期限要到了卻還沒動工,也曾在夜裡因還沒做完功課而驚醒,也曾整日待在圖書館寫作業卻產不出東西,但這些是我最寶貴的經驗,因為遇到的大小事其實並不困難,只是我把事情想得太過複雜,卻一直在原地打轉,到了現在我終於明白要如何透過自我要求而把事情做好。經過一年的體驗,我大概知道如何調整生活的節奏了,也知道如何緩和自己的情緒,這些是我今年最大的收穫。

    4. 一年來的省思

    今年看似沒達到我對我自己的期許,但在UWC我卻學習到了許多知識與人事物間的對待關係,更覺得UWC真的是個有很多微妙的地方,比方它有很多可以嘗試的新事物,但一切也都不簡單,因為一切大多都得靠自主性的安排及規劃。想到自當初來到現在,對於人生的定義又有很大的轉變、對於待人處事及照顧自己也有了一些方法及進步了許多,不過,還需要更大膽地去嘗試、及更勇敢的去面對,因為人每進入到了不同的階段都會蛻變,但蛻變的幅度取決於你做出的貢獻及承擔的風險,我一直抱持著信心,但就是缺少動力,期望下個學年我會再更努力的去創造不同面向的UWC體驗。

    5. 總結

    總之,我還是要感謝UWC台灣理事會能讓我有這個機會唸UWC,在探索UWC價值的同時,我也會盡心協力的去分享我的經驗,讓UWC愛的種子散佈在更多需要的每個角落,但真心也要謝謝這一路上支持我的師長們及幫助我的家人、朋友們,謝謝你們,由於你們的愛心與幫助,讓我在UWC學習與經歷得到了許多的幫助進而感到充實,我將永遠感恩在心,並會時常告訴自己一定要越來越優秀,等將來有了能力,也要同樣去幫助別人,貢獻社會。

    可能是 5 個人和皮筏艇的圖像

    可能是 10 個人、大家在讀書、醫院和文字的圖像

    可能是 10 個人、大家在露營和道路的圖像

    可能是 10 個人、大家在打美式足球和文字的圖像

    可能是 8 個人的圖像

    可能是 9 個人的圖像

    可能是 13 個人、大家在打籃球、大家在打排球和文字的圖像

     

    可能是 3 個人和文字的圖像

     

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  • Tanya 哥斯大黎加UWC 畢業年度2023

    Published 25/08/23, by Web Editor

    剛在哥斯大尼加校區畢業的Tanya分享她在UWC三年的心路歷程。

    逆風而行,只要心知所向。

    棉花糖2.0〈一切都是為了與你相遇〉

    /一切都是為了與你相遇

    才經歷了這麼多的事情

    原來每段旅程都有意義/

    我畢業了耶,三年,將近1000個日子,我好難用短短的篇幅記下長長的感動。但或許每一個擁抱,每一滴眼淚都有魔法,代替我說出找不到言語的一切。畢典落幕後,我忍不住一次又一次的看著自己上台,奔向Paula擁抱的影片。20秒,卻感覺花了好久才走到。好久好久,從台東,常熟,到哥斯大黎加。終於,我能夠緊緊抱住自己,說你很棒,你做到了。

    /飄飄盪盪 我落在一片海洋

    你乘著小船 撈起我放心上/

    遠遠的,有人大聲叫我—Yun—然後張開雙手,把我拉進懷裡。我一直都很喜歡被這樣呼喚。或許是因為長大的過程中,花了很多力氣找自己,所以更加珍惜這樣能夠以自己身份、名字為傲的時刻。還記得在二年級的迎新活動上,我拿著麥克風,努力讓聲音停止顫抖的說:「身為台灣人,找尋認同的路從來就不容易。我們都因為想要更靠近這個世界而來到UWC,卻發現認識世界之前,得先認識自己。」而UWC,就是一趟與自己的旅行。社群媒體上,UWC呈現的常常是繽紛絢爛,宛如小地球村的樣子。但其實,真正讓我成長最多的不是身邊有多麽不一樣的人,而是在這個環境裡誠實面對自己。

    第一學期,我寫下:「國際觀對我來說,是在尋找自己的文化和理解他人的文化的過程中,學習更open-minded,更柔軟的處理不一樣的人、事、物。」我成為更柔軟的人了嗎?

    第二學期,我寫下:「這三百天,雖然常常覺得無能為力,但其實理解本身就富有能量,要相信這些種子,會帶你看到更寬廣的世界。」我有帶著這些種子,繼續旅行嗎?

    第三學期,我寫下:「任何理由都值得一個擁抱:考試失常?抱抱!放學心累?抱抱!拿到大學錄取通知?更要抱抱!」我會好想念隨時隨地都能抱抱的校園!

    第四學期,我寫下:「我想我已經充飽電,願意面對所有到來的挑戰;完美,與不完美的自己。」我接受自己的不完美嗎?

    UWC教會我寬柔、教會我照顧自己、教會我道別,在我的生命裡揉入酵母。我常常想講這三年的經歷是養分,但有時候聽起來太雞湯。不過「酵母」很剛好,酵母需要時間慢慢發酵、作用。

    /跌跌撞撞 那就先欣賞海浪

    把船槳放下 隨著風擺放/

    這一小撮酵母,讓我從心底長出勇氣,去相信自己,走向真正渴望的、有點不一樣的未來。從UWC畢業後,我選擇回台灣讀大學。對,台灣。

    在UWC的最後一學期,除了熟悉的豐饒之岸的一切,還多了選擇大學的糾結和成長。十二月中,一個完全意料之外(並且剛睡醒)的中午,收到了師大的榜單,然後驚訝的看到上面寫的第一個名字就是自己。那一刻很開心很開心。從小在體制外長大的我,常常覺得受到體制內教育的認可是一件好想要,可是好遙遠的事情。卻沒想到在世界繞了一圈,居然有大學欣賞這個陵陵角角的我。然而喜悅之後,做出回家的決定一點也不簡單。尤其在二月收到心儀的美國大學錄取後,更讓我糾結了整整兩個月。每天不斷問自己,畢業後我想要怎麼樣的生活?我真的願意放棄超級自由的學術環境嗎?就這樣回家了嗎?我會適應嗎?我準備好面對reverse culture shock和原生文化的磨合了嗎?好多好多質疑、擔心、害怕,可是也感受到對新環境、新嘗試和體驗的渴望。生日那天,我從8M遊行回來後,打給了看著我長大的老師。我有太多不知道怎麼處理的議題,卻被一句:「你已經夠勇敢了」給療癒。擦乾眼淚之後,我知道自己會選擇回家。

    回到自己的國家升學(尤其是亞洲)在UWC真的是一個很少見的選擇。大家隨口的關心:「誒你大學去哪裡」常常讓我不知所措。但我想,就是因為UWC這三年帶我看到更寬廣的世界,教會我對自己誠實,給我滿滿的愛,讓我知道即便這是一個有點逆風的決定,只要心知所向,一切都會好好的。

    /搖搖晃晃 卻能跟著你流浪

    平凡的日常 最值得珍藏/

    決定學校的那晚,我一邊啜泣,一邊說著:「萬一我再也找不到這樣好的學校怎麼辦」「萬一我在新環境不快樂怎麼辦」。我知道那些害怕俠著對未來的不安,還有對UWC的感謝與不捨。

    我要謝謝這三年,每個照顧我,成全我的人。無數個日子我常常感受不到自己的價值,覺得迷路,是你們讓我找到回家的方向。謝謝我的心理師—Rene—陪我梳理生命,聽我說話。謝謝我的老師們—Mariano,Sam,Jess, Tessa,Christoph,Rich—在我相信自己之前,就相信我可以。謝謝三年間,不厭其煩的來我房間叫我起床、帶我去吃飯、陪我哭、愛我的你們—Twelve House,段必安,幸,陸卉媫,暢,佐藤花,邱莉惠—我無以回報,只好煮一桌菜餵食大家。還要謝謝在我初次申請落選時,特別寫了一封信鼓勵我的Ashlee,所以現在我才有機會在這裡,記下畢業的感動。

    人生很長,UWC很短,但我遇見了你們。我何其有幸被這樣對待。

    以後一定會超級想念哥斯大黎加的溫暖、自由與奔放,想著想著眼淚就掉了下來。但我知道在UWC建立的友情、走過的路、收穫的風景,會繼續支持著下一段旅程。或許每個人都曾在申請書上,期許自己要跨出舒適圈。三年來,UWC也成為了我的某一個舒適圈。畢業的我們,能夠帶著勇氣與祝福,再次離開舒適圈嗎?讓我們在踏出校門之前,抱抱彼此、想哭就哭。哥斯大黎加、UWC、街口的Botanicas、公園的Helados、我們手牽手就像擁有了世界的時刻,會永遠永遠烙印在生命裡的。所以放心去飛吧,就算逆風而行,那又怎樣?

    逆風才飛得高啊。

    /於是我不再懼怕 未知的遠方

    而遠方不過只是 還沒到的某個地方/

    每次寫reflection都以未完待續收筆,但這次不一樣了—

    UWC生活,完。

    寫於2023年5月21日

    9.939134, -84.180611

    後記:給台東黏踢踢的土地、阿暉和Fish

    2019的尾聲,是我最後一個月在台東上學。當時的我一方面嚮往UWC的生活,一方面卻也不知道如何道別,如何處理自己還未解開的困惑。我捨不得離開最愛的國際連結(CS)與兩位老師,翻來覆去,於是約了Fish。我和Fish說著有多享受他們給的每一個挑戰,有多想永遠上他們的課。Fish和我並肩坐在PAC的走廊上,望著操場。他靜靜的聽著15歲的不安、憂愁,然後一字一句的說,未來有什麼問題都可以去找他,想看什麼書他都可以推薦,我們可以用另一種方式繼續CS。結束前Fish抱了我,說了祝福,把我送回宿舍。我已淚眼汪汪。台東給了我意識,去在乎土地、在乎生活在這片土地上的人們。雖然後來的日子我很少主動聯絡Fish,但出走的這三年,我一直都記得來不及上完的CS,記得自己在高一樂舞展演後寫下:「不管身在何處,都要帶著對土地的尊敬和文化的自信,大步邁向世界。」現在的我,能夠大聲的說出 here I am 了。我想,我也在UWC完成了屬於自己的CS吧。不知道阿暉和Fish會不會看到這些文字,但想和你們說謝謝,你們在我的UWC旅程中,也是一份很重要的力量,讓我知道我是誰,我要去哪裡。很想你們!

    未提供相片說明。

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  • Lilian 中國UWC 畢業年度2025

    Published 25/08/23, by Web Editor

    當我開始我的留學生活時,我對自己說 “這是你的機會,要好好把握”。初來乍到的我對新的環境和文化感到有些不適應,然而隨著時間的推移,我發現這正是我需要的成長經驗。接下來我想分享一下我就讀UWCCSC所經歷的心得感想。

    首先,一句我認知的UWC是提供了一個國際化的學習環境,讓學生能接觸到來自世界各地的同學。使學生拓展了自己的視野,更好地瞭解不同文化的差異和學習其他語言,這是相當有意義的。同時,透過加入各種不同的校內活動、社團和志願服務,和來自不同國家的同學們一起工作和合作,增強了我們的團隊合作能力和溝通技巧。除此之外,也更加理解了如何在國際化的環境中順利地適應和運用自己的技能。然而今年常熟校區國際學生因為疫情的關係無法得到簽證來就讀中國校區,所以學生群體裏只占比1成,這些少數國際學生都是住在內地和混血組成。雖然在面試當中理事會也提醒了因為疫情因素,中國學生的組成會比較不同。抵達學校後這樣的現實確實讓我對當時所幻想的UWCCSC LIFE 有所差距,但這不影響我在UWC生活能多精彩和快樂。

    一開學我過得不盡然的快樂和輕鬆,周遭環境的變化讓我有些的不適應和壓力,尤其是對與英文和與不同背景的同學相處顯得緊張,我整整經過一個學期來適應全英文的課程環境,相較過去的學習環境許多的變化和改變,對我來說是全新的學習體制和不同人群文化或是生活習慣的改變,都相當地充滿挑戰。第一學期我因為畏懼使用英文和人群交流,我完全不進行社交,放學回家就待在宿舍房間,因為我怕我的表達會很有問題,因此為了避免使用英文,不管去餐廳吃學餐或是放學玩耍,也都從頭到尾和台灣人混在一起,我的朋友圈也只限定在台灣人群上,面對事情也都很依賴周遭台灣朋友。說起英文,來分享一件趣事,或許因為原住民身分,在五官長相上會必較特殊和特別,剛開學時有幾位中國學生跑來和我搭訕交友,他們一開口就使用英文,我英文不太好就也被嚇到,因為當時的我很拒絕使用英文和溝通,我就直接用中文回答對方,然而對方都相當的驚訝,感嘆我會使用中文溝通,會這樣說是因為大家一開始都誤以為我是來在印度的國際學生。回歸正題,經過一個寒假對於自己這樣的行為我做許多的改進,我反思自己選擇逃避的方式來面對不會英文的問題,這樣的行為是毫無幫助,和對於出國留學的價值觀重新的省思,認為得到這難得的機會來到UWC這樣的環境學習,只跟同鄉的朋友混在一起毫無意義所在。這些對於自己勉勵和反思,新的學期到來我確實在學校認識更多不同背景的學生了!當中也多虧Eunice,Todd ,Susing, Kaying and Bob 讓我接觸更多新朋友。

    說起交友,我的室友其中兩位是中國學生,另一位是來自澳洲的國際學生,我很幸運能和他們同住,一方面接觸不同的文化與生活習慣和能練習英文。我認識大部分國際學生都很友善當然中國學生也是,所以雖因為疫情,學校學生的組成很不符合uwc校園環境特色那樣的多元,但中國個地區的學生學校都可以見,各地區不管是生活上或是語言上都很多元,所以疫情雖然在國家簽證下造成學校國際學生的大量減少,但不影響學校的多元性,我發現多元性其實不只是建立在不同國籍上面,這當然是我來中國UWC前的刻板印象,真正進入到學校後感受到這次不能併論的價值。不只在國際學生身上學習,也在中國來自各地的學生身上了解許多中國的奧秘,也帶我們去學校附近玩耍,我也很榮幸和這些同學分享我的背景文化,也有些許的人問我我的族語名字是甚麼,我毅然地告訴他們Landeh.Ispalitav和他們分享他們好奇的部分。

    說到中國,我從我們台灣因為政治關係上造成的尷尬和刻板印象中有些不同之處。中國不像我們在台灣教育中提到那樣糟糕,每個人人都有不同感官,我也不能完全定義它其實不好或好,我只想說不是所有中國人都跟我們印象中的人一樣。學校的中國學生都很開放不管是思想上或是行為上,但因為自身文化上,封建國家造成的個性,相較國際學生還是會有差異,但他們都很友善。

    總之,就讀UWCCSC是我人生中非常寶貴的經驗。這裡提供了一個極為國際化和開放的學習環境,讓我從不同的文化、學科和經驗中學習到很多。這裡的學術課程及校內外的各式活動豐富多彩,讓我結交了許多寶貴的朋友,建立了有價值的人脈關係,並增加了我個人的自信心和自覺性。也正因如此,我希望所有想要前往留學的同學能在未來一次次地嘗試突破自己的極限去探索新的世界、新的文化及新的知識領域。作為一名臺灣學生,從小就對國外的文化和教育制度有著濃厚的興趣,我期許往從UWC畢業後能往國外發展,真的非常感謝台灣理事會讓我有機會來UWCCSC讀書。在這裡的半年多時間裡,我經歷了許多難忘的點點滴滴,也認識了來自世界各地的同學和老師,讓我對世界更多元的文化有了更深入的瞭解。剛入學期間我體驗超奇特的冒險,我想真的沒有其他台灣學生遇到跟我一樣的經驗了吧,接下來我來說說。

    抵達學校前的第一個挑戰是入境疫情下嚴密的中國,根據防疫規定在中國需要隔離10天才能從北京搭車去常熟。這個挑戰也是在台灣沒體驗過的事情,我在隔離至第五天時被認定復陽,,我在台灣確診經驗也只有一個禮拜大概發生在六月底。中國對於核酸檢測的基準比較嚴格對於確診者也相當防範,因此立即被帶往中國地潭方艙醫院進行隔離,但確幸的是我當時身體並無什麼大礙,進去後經過醫院的檢查,核酸CT值都很正常因此在醫院隔離三天檢查無礙我就又被移送至另一家隔離酒店進行七天的隔離。在這當中讓我最懼怕的事情是,我正處於一個陌生的環境且對於自己接下來會發生的事情完全沒有把握,所以要自己一個人面對所有事情。當時還沒辦理中國電信網路,我沒辦法聯絡師長、家人、朋友,只用僅存的流量來做通知聯繫,所以我根本就不知所措待在冰冷酷似實驗室的方艙隔離試住了三天,其中也哭了兩天。在我被帶離酒店前我都是黏著跟我一起出發的Eunice 同學一起。過去的我都是在團體生活中長大的,也沒有獨自離開群體生活過的經驗,離開台灣後許多事情後續都是自己將要獨自面對,自己膽怯又覺得承擔不了,在方艙接受這樣的事實,情緒穩定後發現自己缺乏獨立完成事情的能力,因此我告訴自己要認知現在在陌生的環境,自己只能依靠自己,應該要堅強勇敢的面對所有事情,並且冷靜!後續我獨自一個人搭火車順利回學校了,與其他人經歷不同的第一個挑戰我成長了一點-獨立。有機會我可以再更詳細說更多的細節故事,還有很多超奇特的經驗。這一次是第一次在中國隔離也是最後一次(我也不想再體驗了),我總共隔離18 days!

    目前我在UWCCSC的遊學經歷是一段極其珍貴和難忘的經歷。在這裡,我不僅學到了豐富的知識和技能,還認識了許多充滿熱情和才華的人,讓我對未來充滿信心和期待。我相信,這段經歷將永遠留在我心中,並對我未來的發展產生深遠的影響,也期待接下來遇到會精彩。

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  • April 英國UWC 畢業年度2024

    Published 20/03/23, by Web Editor

    UWC積極鼓勵學生參與社會,並透過親身參與的方式了解複雜的社會問題,而UWC各校也會積極提供學生相關機會。今天和大家分享我們英國分校April(鄭宇彤)的反思。

    致力於教育來自英國民眾大屠殺的歷史與課題的非營利組織Holocaust Education Trust 每年提供UWC英國分校兩位免費的名額,到位於波蘭奧斯威辛集中營了解猶太人大屠殺的歷史,其中包括認識反猶太主義(Anti-Semitism)與二戰期間納粹對猶太人的壓迫、集中營倖存者的故事等。而April很幸運地備選中。

    「在台灣體制內讀書時,猶太人大屠殺只是簡單幾行的人事時地物介紹與幾個驚人卻充滿距離的死亡人數統計。六百萬猶太人死於大屠殺。這到底代表什麼?為什麼是猶太人?整個事件對歐洲帶來什麼影響?事件發生後人們、政府與社會又如何面對這段血腥的歷史?現代的人又能從這個歷史事件學到什麼?這些問題都是台灣的歷史課堂中不曾探索的,而我也抱著這些問題,踏上了這趟回到過去的旅程。」

    讓我們一同透過April的反思,了解身臨其境的歷史教育,對臺灣學子的意義與影響吧!

    「今天你們站在這裡見證納粹犯下的的殘酷與現實,這也讓你成為了大屠殺的見證者並且背負了將這裡的歷史銘記在心並傳承下去的責任」

     

    一位在奥斯威辛集中營(Auschwitz concentration camp ) 的解說員說道。

     

    奧斯威辛集中營入口

     

    2/28 這天,與過去17年來在台灣紀念228事件不同,我去見證了在世界另一端並影響整個歐洲的歷史事件:猶太人大屠殺(Holocaust)。

    大西洋書院在這學期提供了整個年級兩位學生免費參加由 Holocaust Education Trust (致力於教育來自英國民眾大屠殺的歷史與課題的非營利組織)提供的了解猶太人大屠殺課程,其中包括認識反猶太主義(Anti-Semitism)的歷史與二戰期間納粹對猶太人的壓迫、集中營倖存者的故事分享、飛往位置於波蘭奧斯威辛集中營(納粹設立最大的集中營),而我幸被選上因此拿到了這個千載難逢的學習機會。

    在台灣體制內讀書時,猶太人大屠殺只是簡單幾行的人事時地物介紹與幾個驚人卻充滿距離的死亡人數統計。六百萬猶太人死於大屠殺。這到底代表什麼?為什麼是猶太人?整個事件對歐洲帶來什麼影響?事件發生後人們、政府與社會又如何面對這段血腥的歷史?現代的人又能從這個歷史事件學到什麼?這些問題都是台灣的歷史課堂中不曾探索的,而我也抱著這些問題,踏上了這趟回到過去的旅程。

    🔺內含暴力、屠殺、歧視、折磨等等可能造成不適的內容,請斟酌進行閱讀。

     

    將猶太人像動物一樣送到集中營的火車

     

    [階段一:學習歷史]

    在前往波蘭之前,Holocaust Education Trust提供了許多關於大屠殺的手冊和線上課程,讓我們對於大屠殺的整個時間線、歷史、源起、規模有更好的了解。因為大屠殺的歷史冗長又複雜,就不在這裡一一解釋,不過我想分享我在台灣時抱有對大屠殺錯誤的了解以及它們如何在這次的體驗中被推翻。

    < 猶太人大屠殺之所以會發生是因為他們很有錢?>

    以前在台灣聽到的解釋時常是納粹看到猶太人太有錢產生嫉妒,因此以壓迫他們的方式拿到他們手中的資源與財產。不過其實反猶太主義早在羅馬時期就已經產生,隨著新約裡寫下是一位猶太人為了錢而殺害耶穌開始散播。由於歐洲的思想、文化與價值觀深深地被宗教影響,對於猶太人的反對便成為整個歐洲常見的情況。因為土地被奪走、被禁止從事手工藝,所以猶太人只好改往進行交易、借錢等等的行業,而在當些行業是被基督教視為不妥當的。因為這些種種原因,猶太人才會被「貪婪」、「愛錢」的標籤鎖在一起,也成為了納粹未來妖魔化猶太人的利器之一。對猶太人的壓迫與歧視並不是納粹才有的產物,也不是只有在德國發生的現象。

    < 納粹是強制奪取政權的?>

    納粹一開始只是一個擁有少數支持的極右黨派( National Socialist German Workers’ Party),是一直到經濟大蕭條後納粹才開始透過他們的媒體宣傳 (Propaganda)、打國家社會主義的標語才透過民眾廣大的支持與選舉拿到政府的掌控權。因此,納粹的崛起並不是一小群人的錯誤,而是廣大民眾的無知助長而成的。

     

    納粹的崛起並不是一小群人的錯誤,而是廣大民眾的無知助長而成的。

     

    < 納粹從一開始就打算屠殺猶太人?>

    雖然希特勒一開始就對猶太人有非常深的歧視與痛恨,視他們為較低等的人類並且企圖統治德國,不過他並不是一開始就打算這樣大量的屠殺猶太人。對於猶太人的壓迫是一點一點堆積而成的:1933的 Law for Reconstuction of the Civil Services 禁止猶太人在政府工作、奪取他們手中的政治權利;1935年的 Law for the Protection of German glood and Honor 禁止德國人與猶太人結婚、進行性行為,猶太人正式成為次等公民;1938年的Decree on the Declartion of Jewish Assets 開始奪取猶太人的財產;1939–1940年強迫猶太人的移民;一直到最後1941年的 Final Solution 才演變成我們所知道的毒氣室、奴隸式的集中營等等的酷刑。是民眾一次又一次的讓步與納粹一點點的推進造就了大屠殺。這段歷史也更讓我認知到,對於一個種族的壓迫、歧視、剝削時常並不是一天而成的,而是隨著我們日積月累的默許與忽視一點一點建立成的。因此對於歧視的零容忍更是阻止歷史憾事再次發生的關鍵。

     

    對於一個種族的壓迫、歧視、剝削時常並不是一天而成的,而是隨著我們日積月累的默許與忽視一點一點建立成的。因此對於歧視的零容忍更是阻止歷史憾事再次發生的關鍵。

     

    < 被迫害的只有猶太人?>

    在當時同性戀、殘障者、吉普賽人、波蘭人、羅馬尼亞人其實都會被納粹送去集中營屠殺、當強迫勞工。雖然Holocaust這個詞彙是專門指猶太人的受害者,不過當初也有很多其他的族群也被納粹壓迫。

     

    < 只有德國納粹迫害猶太人?>

    納粹之所以能夠殺害600萬個猶太人,是受到了來自歐洲各地的協助才有可能做到的。在二戰期間德國佔據的領土包括我們現在知道的挪威、荷蘭、比利時、希臘、法國北部,與德國為盟友的包括奧地利、匈牙利、羅馬尼亞、捷克,擁有傀儡政府的克羅地亞和斯洛伐克。雖然納粹對於這些國家都有一定的控制,但是能夠將住在這些國家的猶太人送去集中營都是有當地民眾、警察、政府的支持才能夠順利進行的。荷蘭的警察幫忙抓人、匈牙利為了金錢利益的合作、羅美尼亞軍隊一同進行屠殺。就連不是德國的盟國也沒有伸出足夠的援手幫忙:英國大力限制猶太移民、瑞士因為害怕冒犯德國而持續進行交易、漠視納粹的罪行、並將邊境鎖起來。所有當時保持中立的國家都持續和納粹進行金錢上的交易,用從猶太人手中奪取的金條交易。我們時常認為在人權領域進步的大國家都是大屠殺的加害者,而一直到現在依舊有許多歐洲國家拒絕承認當初與納粹的牽連。猶太人大屠殺不是德國納粹的單一罪行,而是整個歐洲共同的歷史創傷與漠視和默許的結果。

     

    猶太人大屠殺不是德國納粹的單一罪行,而是整個歐洲共同的歷史創傷與漠視和默許的結果。

     

    這些歷史知識都讓我更近一步了解大屠殺的來源,同時也幫助我重新審思如何在看待這段歷史並且阻止相同的事再次發生。

    [階段二:參觀集中營、階段三:倖存者故事分享]

    雖然在出發之前早已做好參觀集中營會是個沈重且嚴肅的體驗,但是真正到了現場那種凝重的衝擊依舊是無法用三言兩語描述的。其中最讓我印象深刻的是猶太人留下的個人物品展覽。

    <死亡人數不是統計,是一個個活生生的人>

    隔著玻璃窗是一個個被寫上不同的名字、出生年月日的行李箱,是一副副圓框方框的眼鏡,是一雙雙五行六色大小異同的鞋子、是一架架是一個個別具風味的鍋碗瓢盆,是一搓搓被剃下的頭髮與橡皮圈。藉由這些物品,以前在課本上的死亡統計不再是冰冷的數字,而是一位一位活生生具有個性、品味、記憶、感情的人們。

    左:殘障者留下的器具。右:被屠殺的猶太人留下的鞋子。有大人的、有小孩的、有幼童的。

     

    <盡可能地剝削與效率地屠殺>

    整個集中營運作的方式與設計的樣子只有一個目的:盡可能地剝削與效率地屠殺。有疾病、懷孕、殘障、太幼小的人一律進到集中營後馬上進入毒氣室,因為他們並沒有「生產價值」。透過在猶太人抵達時演奏音樂讓他們放鬆而避免反抗,在進入毒氣室前欺騙他們是要「洗澡」而增加效率、叫他們在行李箱上寫上自己的名字以讓他們誤以為能夠再次拿回隨身物品、告訴他們洗澡完後就可以有食物吃以讓女人小孩們快速地進入毒氣室、使用能夠在最短時間燒最多屍體火葬機器(Crematorium ovens)、將從猶太人手中搶來的物品與金錢發送給德國民眾、把剃下的頭髮做成毛毯、皮膚做成香煙盒

     

    留下的鍋碗瓢盆

    就算能夠「有幸」不被送進毒氣室,當強迫勞工的環境也是超出了一般人的想像力。每天只接受500大卡的熱量(正常成人的需求是1500大卡左右)、一萬五千到兩萬人共用的廁所且每天只有20秒的時間解決自己的需要、給予每個勞一個號碼以去個人化和去人性化等等無法簡單用「非人道」這個詞形容的手段。

     

    離開前我們用點蠟燭的方式紀念死者

    <倖存者故事分享>

    Holocaust Education Trust 邀請了一位大屠殺的倖存者分享他的故事,其中讓我留下最深的感觸的是他對一位問我們如何持續紀念這個歷史事件的學生的回覆。他告訴我們:「我們都乘載了將這個恐怖卻重要的記憶傳承下去的責任以確保相同的事不會再次上演。請你們記得,當你選擇沈默,你幫助到的不是受害者而是成全了施害者」

    我們都乘載了將這個恐怖卻重要的記憶傳承下去的責任以確保相同的事不會再次上演。請你們記得,當你選擇沈默,你幫助到的不是受害者而是成全了施害者

     

    毒氣室的入口

     

    [階段四:記憶傳承]

    在學了這麼多關於猶太人大屠殺的歷史後, Holocaust Education Trust 要求每位學生草擬一份「Next Step Plan」,以把我們學到的東西轉換成影響力去教育更多人。經過和我們學校的猶太人與以色列同學討論後,決定在Israeli Holocaust Memorial Day 這天舉辦紀念活動,邀請倖存者來到我們學校分享故事,以把我體驗的經驗帶給更多我們學校的學生們。

    [我的反思]

    回到學校後,許多同學問我去奧斯維辛集中營的經驗如何?看到這些所有殘酷與痛苦後,發現自己只能簡單地擠出「很有意義」幾個字。

    受到這次參觀集中營的衝擊與感觸後,讓我更重新去審思「學歷史」的意義與台灣的教育體制。

    人們總是說學歷史讓我們能夠從過去的錯誤中學習、不再重蹈覆徹。不過看著現在許多台灣學校學歷史的方式(記住人事時地物和幾個重要的人物),不禁讓我去思考,這樣的學習方式真的能讓學生了解戰爭、屠殺、歧視等等的事件對當時人們所造成的創傷與矛盾嗎?如果沒有深刻的體會當時的恐懼和人們遇到的困境,學生怎麼會對「阻止相同的事再次發生」有強烈的決心呢?當歷史課只教導簡單的幾個年份、人數統計、客觀的事實敘述,而不是不同事件中人性化的一面:複雜的情緒、糾結的感情、矛盾的關係、互相衝突的社會角色、人性的光明面、困難的抉擇等等的元素放入課綱裡,這樣還算是學歷史嗎?還是只是一個一個與現代斷連結的知識?我們又怎麼能夠期許學生們能夠真正感受到學習歷史的重要性呢?

    Holocaust Education Trust 簡短但精心設計的課程和架構就已經足以讓我一個和大屠殺完全不相干的台灣女孩有深刻的感觸與了解,這些組織在做的轉型正義和教育計畫都是台灣很值得學習的。台灣在轉型正義的路上還走得很顛頗,不論是因為政治因素還是社會對這個議題的冷感,都代表在紀念228、白色恐怖等事件上我們都還有很大的進步空間。

    依舊很感謝United World College 給我這個機會去看看在世界的另一端人們是怎麼去面對歷史創傷以及做後續的轉型正義,我也期許自己能夠將這裡看到、學到的經驗與知識分享給更多人,希望可以讓大家更去省思台灣的現況。這也是這篇文章會誕生的原因。

    2023/03/08 英國,波蘭

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  • Kuan 哥斯大黎加UWC 畢業年度2024

    Published 20/03/23, by Web Editor

    🔸在UWC 哥斯大黎加校區的Kuan寫下了這一學期的回顧。他寫下了在多元的環境中,面對新的朋友、完全不同的學業、以及UWC獨特的 Project Week的心情,也記錄了和朋友在學校一起參加活動的點滴。

    🔸Kuan也寫下了在UWC面對到多元的文化傳統、政治觀點和個人信樣——他是如何克服不適應,活出自己的獨特UWC 生活的?

    🔥來閱讀Kuan這學期的回顧文吧❗️❗️

    作為哥斯大尼加 UWC 的學生,我有幸經歷了一次真正獨特和變革性的教育之旅。 在我在這裡的整個時間裡,我有無數機會挑戰自己、向他人學習並成長為一個人。 在這次反思中,我想分享我在哥斯大尼加 UWC 期間的一些最重要的時刻和經驗教訓。

    首先,我想要先感謝一路上幫助和給過我機會的人爸媽,朋友, Ashlee,和 UWC Taiwan…..

    從朋友方面出發,雖然我從小在就在各種體育球隊中一路摸爬滾打長大,但和大家普遍對運動員和外表的印象不同的是,其實我一向都是我行我素,喜歡獨來獨往,加上較introvert 的個性和細膩的心思,交朋友從來不是我在意的事,相反的還很花時間精力,只讓我覺得很麻煩。剛到 UWC時,我依舊喜歡一個人早起跑步,去球場打球,健身,唸書。但隨著時間的經過,同住一個宿舍讓大家很快的認識彼此,我也找到了第一個朋友圈,多虧了學長Thomas,我首先成功的和他的朋友們打成一片,雖然他總是忙著課業,但依然像一個哥哥和朋友一樣,不管我遇到什麼事都能和他聊聊,給我意見,讓我提前準備了許多事也少走了彎路。此外和同樣是二年級來自中國的深健就更像一個無話不談的同齡朋友,因為彼此有相同興趣,我們總是一起泡在球場,健身房,開低級的笑話等等,在學業方面也能在我問他時幫我解答,也讓我更打開心房。最後和同年中國人Herbert也成為了朋友,到現在雖然常因為背景思考模式的不同爭論許多事情,但也算是近乎無話不談的朋友,從他身上也學到了許多想都沒想過的事。

    在學術方面, 在第一學期我表現的只能算中規中矩,不是很滿意,其中包括的原因主要有兩個,一方面,一直在宜蘭長大的我從小受到都是體制內的教育,對於IB的課程還是在漸漸適應中,尤其是考試題目的考法。另一方面,和從前在台灣單純的生活不同,每天就是上下課,練球,運動,去補習班不同,在 UWC 的生活很精彩豐富但相對應的也有許多誘惑,加上如同大學般注重自我管理的生活方式,的確讓我在第一學期中一直沒有找到理想讀書方式和進入狀況,所幸在爸媽不斷鼓勵,學長朋友的幫助下在逐漸找回自己的生活軌道,也對第二學期有更多期待,期望能看看自己的能力能到什麼程度,還有更多體驗在哥斯大尼加的生活。

    再來說的UWC Costa Rica的特別之處,這所學校給我留下深刻印象的第一件事就是它令人難以置信的多樣性。 我有來自世界各地的同學,他們每個人都帶來了獨特的視角和經驗。 這促使我批判性地思考自己的假設和偏見,並教會我更加開放和接受他人。 無論我們是在討論全球政治、文化傳統還是個人信仰,我都學會了以開放的心態和好奇的心態傾聽。

    我在 UWC Costa Rica 獲得的最具意義的經歷之是 first camp 和 為期一周的project week,將我們分配到了哥斯大尼加各個地區。 這段經歷教會了我走出舒適區並迎接新挑戰的價值。 它還讓我對平時沒什麼機會接觸的人有機會相處,甚至成為朋友,這也更進一步的寬闊我的心胸。

    最後,也許我在 UWC Costa Rica 學到的最重要的一課就是同理心的力量。 這是一個重視同情和理解的社區,鼓勵我們從不同的角度思考世界。 這教會了我對他人更有同理心,並認識到善良和同情心的價值。 它也加強了我對世界產生積極影響的承諾,並激勵我尋找機會為他人服務並改變他們的生活。

    總之,我在哥斯大尼加 UWC 的時光是一次真正具有變革意義的經歷。 我在個人和學術上以無數種方式成長,並受到我在這裡遇到的不可思議的人的啟發。 我很感激我學到的教訓,以及我留下的回憶。 我相信我在這裡獲得的技能和價值觀將伴隨我一生。

    可能是 7 個人、大家站著和戶外的圖像

    可能是 7 個人、大家站著和室內的圖像

    可能是 4 個人和大家站著的圖像

     

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  • Alina 哥斯大黎加UWC 畢業年度2024

    Published 20/03/23, by Web Editor

    🌟Alina 在UWC 哥斯大黎加校區度過了第一學期,她寫下了在學校中的各種新奇事物和在課業上的挑戰。

    ✨快來閱讀Alina的學期回顧文吧!!

    《UWC哥斯大黎加第一學期—脆弱是我的力量》

    哇,其實也沒想到時間會過得這麼快。轉眼間,在UWC的第一學期就過去了。在這一百多天裡,有歡笑,有淚水,有挫折,更有好多好多的成長。

    還記得當初接駁車載著我們從機場出發到學校,我望著窗外第一次見到的哥斯大黎加,在離校門一步之遙時,對未來的嚮往之情忽地濃厚。還蠻期待這個地方帶給我的改變的,我這麼對自己說。接下來幾天,我懷著興奮和好奇整理房間、熟悉校園,安頓好自己。初來乍到,面對來自世界各地的同儕,總有些不知所措,有點擔心沒辦法融入,亦或擔心因為語言與文化的隔閡而沒辦法好好交流。大約兩週的orientation,我們慢慢熟悉在學校的生活方式,也走出了學校體驗哥斯大黎加的生活。

    很快來到該選課的日子。雖然早就被提醒也要將自己身為非英文母語者的語言能力列入考量,但還是憑著一股初生之犢的勇氣,以興趣為主要考量而選了課。過了幾天,orientation結束,課程正式開始。隨著時間進展,我才逐漸明瞭,我的三門高階課程—英語文學(EngLit)、全球政治(GloPo)、社會文化人類學(Anthro)—都是以課堂討論為主要進行方式的課程。雖說得益於自己多年練習英語口說,在和朋友們日常交流聊天時完全沒問題,但另一方面對於完全沒有接受過所謂國際、雙語教育的自己,學術英文程度可說是從零開始。很辛苦很辛苦,是那種現在回頭看都很欣慰自己走過來了的那種辛苦。

    舉EngLit為例,小班制的課上幾乎都是英文母語者,除了能自如使用英文之外,本身也帶有過去學過英語文學與寫作的基礎,而課程又是大量討論奠基,對我這個當時還在各種語言混亂,甚至對英語文學與寫作一竅不通的自己根本吃不消。最初兩個星期的上課日還能換課,那時的我雖然很累很慌亂,卻總是苦笑著和朋友說我不想換課,然後每天把自己放在一個非常矛盾的狀態(後來整個學期我和朋友讀EngLit讀到懷疑人生的時候,都還是會打趣說當初我們就不應該選難度這麼高的課,沒事找事哈哈)。但憑著對文學的熱愛,就這樣堅持了下來,後來也慢慢感受到英語文學的確是我最喜歡的一門課。我們讀了詩、劇、小說,透過討論解讀作品蘊含的意義,學著去做文本分析。學校安排每個星期一、三、五上高階課程(HL),星期二、四上標準課程(SL)與知識理論(TOK),雖說每次高階課程日時,我都不得不頂著可能一知半解的龐大壓力走進教室,但我能感受到在EngLit、GloPo、Anthro課堂中,我是快樂的。也因為如此,我告訴自己一定要撐下去,因為熱愛。

    不過有次在EngLit課堂討論中,我好不容易在英文母語者同學過快的語速中跟上節奏並發表想法,卻同時有種淡淡的難過浮上心頭。撐到下節Anthro下課,我終於忍不住潰堤。因為那是我第一次深切意識到,我需要比別人付出多少倍的努力,才可能只達到之於英文母語者同學的標準程度。文化背景造成的差異讓我覺得好不公平、好不甘心。那時的我理智上知道不要急,會隨著時間慢慢變好,情感上卻不斷埋怨自己。但一切交給時間。慢慢地,我能即時理解課堂內容,跟上節奏,能感受到自己在進步。學術上漸入佳境的同時,生活也慢慢步上軌道。

    在UWC,雖說學術耗費了大量心神,但更豐富精彩的一面是「人」。來自世界各地的我們聚集在UWC哥斯大黎加,一起生活與學習。我好像看到了世界的樣貌。記得有一次在西班牙文課上到一半時,兩名加拿大同學忽然尖叫並擁抱彼此,不明所以的我們查看新聞,才收到英國女王逝世的消息。那段時間,校園裡有來自英國的同學悼念,也有來自曾被大英帝國殖民過國家的同學慶祝。或者是有次在食堂排隊時,前面的委內瑞拉同學正詢問義大利同學怎麼看待剛結束的大選結果。或者是有次演習時,忽然響起的警報聲讓烏克蘭同學因為創傷反應而顫抖著淚流滿面。說不清是什麼感覺,但在UWC,從前只能在地圖上看到、只在想像中存在的地方有了更立體、更真實的樣貌,藉著好多好多機會,我們看到了這個世界的複雜與多元。

    不僅如此,在UWC,跨越國族和既有印象,我們看到僅僅作為「人」的彼此是有多麼的不同,卻又如此相像。即使來自世界各地,有著不同的生活習慣與文化背景,但我們可能擁有相像的價值觀、引發共鳴的故事與共同追尋的理想。二十四小時生活在一起,彼此之間更像是家人般的存在。來自尼泊爾的Kajol、德國的Grit、芬蘭和西班牙的Elvira、布吉納法索的Ange、中國的董子維,我們一起上學、一起讀書、一起跳舞、一起出去玩,在日漸熟悉的相處中也見證了彼此的成長。記得有次和Kajol去學校附近的冰淇淋店買冰淇淋,然後去隔壁的公園坐著,邊吃邊聊夢想;和Kajol、Grit、Elvira、Ange去爬山,爬山新手的我幾乎是被Elvira和Grit一路提溜著上山的,一路上我們一起走過看過的風景也是很值得回味;記得每次和董子維聊天那種覓得知音的感覺,天南地北的聊;十二月假期時有幸能夠拜訪Elvira和Grit,在芬蘭與德國度過有雪的冬天,體驗在地文化與生活。我想,UWC就是這樣一個地方,讓我們暢快地聊人生、聊理想,是承載了那些好奇世界的歲月。

    除了校園裡的主要交流語言是英文之外,我的生活圈裡大概就是各種語言混雜。有時候和Kajol講話是西班牙文夾雜韓文,有時候英文卡住的時候因為Elvira會太多語言了於是中文也可以拿出來救急。不過在這樣一個多語言、多文化的環境裡,回頭看臺灣,我好像看到了一些以前不曾注意過的價值。因為UWC主要還是以歐美文化為主的校園,這樣的環境使我漸漸地開始看見自己背後的文化,更讓我看見臺灣因為獨特的歷史性而形成的多元民族、多元文化共存真的是世界上絕無僅有的。學期中有好多活動都能讓大家展現自己,更是一個欣賞多元文化的好機會,例如Kajol在Open Mic表演過寶萊塢舞蹈、來自玻利維亞的同學表演過傳統歌曲等等,Taiwanese Family也在各種活動中表演了「魚仔」、「島嶼天光」等等包含中文與台語以及具有特殊文化意義的歌曲。在UWC,我們說”identity”,從一開始Anthro課上的介紹與解釋,到日常生活中處處可見的討論:我從哪裡來? 我是什麼樣子的? 我擁有哪些認同? 慢慢地,或許在越掘越深的思考中,自己的identity被重新塑造了,但我相信是在這樣一層一層的剝繭中,我們慢慢形塑自己,成長為人。

    自信與不自信。在UWC,我們看到了人不只有一種樣貌,於是原先影響我很深的外貌焦慮逐漸消失(雖然沒有完全消失但至少程度還是有下降…的吧…)。也許是文化的不同,我的朋友們在我日常性煩惱是不是又胖了的時候,告訴我那其實不太重要,更重要的是作為人的內在是什麼樣的,慢慢降低我的焦慮程度,也讓我慢慢不排斥入鏡,甚至在我檢查照片時嘟噥「怎麼看起來這麼胖…」的時候他們都會及時阻止我並送上幾句「根本沒有而且那不太重要!」,慢慢地把我的自信補回來。好像更自在了。不僅如此,總體而言自信程度都上升了許多。學期初進行學生會成員競選,因為對自身能力的不自信,我猶豫了許久才決定參與,而在我投注兩個小時趕在截止日前交出的報名表上,有同學閱讀了我的動機和經歷之後,跑來鼓勵我說相信我是最適合學生會的,不用擔心。投票是以宿舍為單位進行,候選人擁有兩分鐘的時間口頭闡述,輪到我時,我磕磕絆絆地分享了我的理念,而後在經過投票後出乎自己意料地當選。對我來說是很驚喜的一件事,而在之後學生會內部開會時被提名學生會主席又是一件更驚喜的事了(提名者認為我擁有出色的領導能力,而我驚訝於自己怎麼不知道有這回事哈哈),雖然後來有更適合的人選擔任主席,但這些過程讓我更加看到了自己的能力,從而建立自信。更甚,對我來說,自信也是坦然,與雲淡風輕的從容。

    賦權,我認為在這裡的我們是自由的。我們擁有選擇的權利,不僅僅是選課,更體現在日常生活的安排上。沒有人的日程安排是一樣的—今天要讀書呢還是要去參加社團活動,要和朋友出去玩呢還是在房間享受寧靜,都決定在自己手上。擁有全然的選擇權也意味著肩負選擇帶來的責任,我們在這樣的賦權中學習如何全面考量並做好每一個決定。有句話說,課業、社交、睡眠,UWC學生通常無法三面兼顧,於是學習如何平衡生活便是很重要的課題。不僅如此,我注意到在這裡,對待所謂權威的態度和以往習慣的環境很是不同。學生與老師的關係更像是平等的知識傳授者與接收者,並不是傳統上的單向權威關係;而在學校頒布一些可能並不是那麼容易理解或是具有爭議性的措施時,與其漠視或消極反應,學生更會主動爭取或質疑,表達意見。這些可能在傳統意義上被視為反抗、叛逆的行為,在這裡,更適當的釋義是個人意志的體現,而我慢慢地學習那些為自己信念爭取的勇氣,從而成長地更加強大。

    時間不知不覺地來到了十一月,期末考很快到來。在兩個考試週過後的發成績時間,我為不甚理想的EngLit成績痛哭失聲。比自己預期還要低的分數有種晴天霹靂的感覺,好像阻擋了我看向未來的一切道路。即使全力以赴了結果還是差強我意,信心好像就這樣沒有了。我甚至不知道我是不是該繼續下去。但是在與EngLit老師的一次長談中,我被注入了一些重新站起的力量。老師問我說我以前有學過英語文學嗎? 沒有。沒有的話,把目光聚焦在從始至今的進步上,慢慢來。並不是一蹴可幾,慢慢進步,總有一天會達成自己想要的結果的。這段對話讓我重新調整看待事情的角度,也慢慢地重拾信心。

    在UWC,好像有很多這樣的時刻。我們在探索世界的過程中總會受點傷。在第一學期裡,因為是初來乍到,幾乎生活中的一切都需要適應、調整。脆弱是我的力量。脆弱,是我的力量。好像總有些那樣的時刻,覺得人生好難、生活好煩,但我覺得更重要的是坦然面對自己的低谷,把脆弱一片片拾起來放好,然後慢慢地、慢慢地,一點一點谷底反彈。Resilience是相信自己跌倒後還能站起來的勇氣。縱使學術很難(認真覺得這學期英語文學和人類學根本愁掉我半條命TAT)、生活太多瑣事需要煩心,但轉個念去享受、去綻放,看看美好的地方,好好安放自己,然後繼續向前,好好生活。

    「脆弱是我的力量。」

    第一學期實在有太多太多的學習與成長,縱使有過很辛苦的時候,但我從中提煉支撐自己走下去的勇氣,並找到自己的信念與力量。好難想像這段UWC的旅程已過四分之一。那就去綻放吧,去享受吧,去好好地飛一趟吧!

    可能是 7 個人、大家站著和戶外的圖像

    可能是 6 個人和大家站著的圖像

    可能是 12 個人、大家站著和水池的圖像

    可能是 9 個人和戶外的圖像

    可能是 2 個人的圖像

    可能是 2 個人、大家站著、樹、草和雲的圖像

    可能是戶外和樹的圖像

    可能是大自然、天空、樹和暮光的圖像

    可能是 1 人、站立、天空、草和樹的圖像

     

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  • Katelyn 中國UWC 畢業年度2025

    Published 12/03/23, by Web Editor

    Katelyn 在中國UWC度過了第一個學期,從台灣公立學校環境過去的她,在生活和讀書方面都有許多不適應的地方。他是如何在新的環境中重新找到生活的平衡的呢?

    🔹UWC是一個多元且自由的環境,但同時,學生往往也要自己面對許多困難和挑戰。

    🔥想要進一步了解UWC嗎?快來閱讀Katelyn 的學期回顧文吧❗️❗️❗️

     

    回想去過去三個多月的經歷,還是很難想像自己已經結束這個旅程的六分之一,似乎沒經歷到大風大浪,卻又好像總是波折重重,慢慢學會和自己相處,也失去了一些敢冒險的精神。

     

    If you expect disappointment, then you can never really get disappointed– MJ.(Spider Man-No Way Home)

    如果沒有期待,就永遠不會失望。——蜘蛛人・無家日

     

    在飛往中國的飛機上,在擁擠的客艙中,口罩酒精和撲面而來的防疫資料,只有戴上耳機看著電影,才能享有片刻屬於自己的安寧。在去之前就了解到,這一年將會是無國際學生的日子,不過想著如果大家都抱有相同的理念,想為世界做出奉獻的話,國際學生的有無也只會瑕不掩瑜吧,但不久我便收回我那天真的想法。

     

    csc

    學生組成的不同

    在這裡,你可以看見和其他UWC reflection極為不同的是,學生幾乎都來自於同個國家——中國。在來之前我曾想像,我身邊可能充斥著來自不同背景的同學,看著以前其他UWC的學長姐身邊可能有來自戰亂國家、政變國家,抑或者來自一些沒聽過的國家,但在這除了中國同學,能看到的外國面孔都已是居住在中國幾年的學生。

    教育系統和思考方式的不同

    IB課程(FP為銜接IBDP的課程,大致和dp相似)在這裡是跑班制上課外,班級的人數也相差甚多,舉例來說:在我台灣的高中班有34個人,但在這我的地理班只有6個人。(值得一提的是,今年學校fp擁有近三百位,是以往的兩倍,有些班可能會達到近二十五位,但相比台灣班級學生數還是算少的)

    除了採用全英文上課,IB更注重思考及討論,通常會是老師丟一個topic然後和組員一起搜尋討論,幾乎每天就會有一堂課需要presestation,一堂課就必須做完ppt和報告。在一開始,時常感到很挫折,明明在台灣也算是第一志願的公立學校,英文成績也說得過去,但在這裡我連開口說一句都需要腦海裡過三次才敢說,上課也需要非常專注才能大概了解老師在說什麼,而比我年紀小的同學卻可以馬上將老師說的話做成筆記,報告也能說得有聲有色。(補充:中國UWC大多數學生都是在normal高中年紀就讀,我是已在台灣讀過兩年高中才來的)

    在台灣寫慣選擇題的我,一下子需要在幾分鐘內用英文去解釋動植物的向性趨性,還必須連結到生存優勢,可想而知,我得到一個極低的成績。

    政治理念的不同

    雖然早知道一定無法避免的會遇到國家認同問題,也比我想像的來得遲,但當真的碰到的時候,內心卻還是極度恐懼的。

    在搭乘計程車時,司機會大肆和我們討論兩岸的關係,貶低台灣的政治及宣揚中國的偉大。

    在UWC day時,因為政治因素不能舉起台灣國旗,使那張國旗照失去台灣的色彩。(在UWC day大家會穿上自己的民族服飾和舉起自己國家的國旗)

    在西班牙語課時,我們在學nationality問題的conversation,當老師非常自然的說出我來自台灣時並叫我回答時,所有同學幾乎都是噤聲或用一種眼神示意老師不該提及。在那時我第一次感受到如坐針氈,我不知道我是否該回答下去。我第一次想回台灣,不是因為想家,只是為了逃離這種環境。

     

    uwc day大合照

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    house的合照 我最愛的c4

    面對課業態度的不同

    「內卷」這個詞,曾只是在網上看過,卻沒想會成為自己生活的寫照。

    當開學第一週,你經過圖書館的路上你能看見你的同學在那裡苦讀。當中文作文沒限制字數,你寫三千字時,你的朋友從八千字起跳,你拼死拼活只能再多寫一千字。當你認為你已經拿高分的時候,大家都比你更高,卻都在擔心自己的成績很低。

    我曾和我的advisor說:「正常來說分數不應該是一個density curve嗎?最高分和最低分的人少,中間的居多,但現在是幾乎除了我,大家都拿7。」

    (註:IB分數為一到七分,滿分為七分)

     

    destiny curve 示意圖(圖源:ck-12

    許多身邊同學來到這裡的目標是為了考上一間好大學,在第一次的談話就是問我未來的dream school,我支支吾吾說不出來,似乎在這裡,沒有在一開始設立目標是件很可恥的事。

    封校

    因為疫情政策的影響,加上附近街區有病例的出現,在當時的政策下,學校只好做出決策,開始了看不見盡頭的封校生活。時常在週末逃避學校生活的我們,還有偶爾犒勞自己的外賣,在一夕之間都成為了泡影。

    週末在學校附近的小攤販的

    像無底洞般的墜落

    找不到自己在這裡的意義,開始每天除了學習,就是爆吃的生活。每天熬夜讀書卻又晚起,成為圖書館的常客。也開始質疑當初力排眾議來到這個國家的自己,為什麼當初不選擇繼續把高中讀完,要來到這樣一個地方,毫不誇張地說,在這裡感受到的學業壓力是在台灣的數倍。

    在圖書館被偷拍!

     

    明明看著以前學長姐的UWC心得分享,在自我介紹中,發現大家都是特別的,來自不同國家說著不同的語言,可能唯一能共通的是我們靠著說英文來了解對方的成長背景,但在中國UWC中極少數的國際學生才是大家的焦點,當你和一個外國學生站在一起,亞裔面孔對大家來說沒有任何特別之處,大家理所當然地想和在學校只有極少數的外籍學生搭話。(註:國際學生意指在中國已長住一段時間的外國學生或外貌不似亞裔面孔的學生)

    校園中的對話都以中文溝通,英文則成為和師長溝通和完成作業的渠道而已,連上課討論大家都用中文溝通,當老師想嘗試融入我們,卻因為聽不懂中文而感到無奈,似乎語言變成我們和老師的最大隔閡,但我們不是以英文為主的學校嗎?

    在和一起異國他鄉的台灣家人談話中,最常提到的就是「我感受不到uwc精神」,是不是當初不抱著太大的期望來,就不會有那麼大的失望

    時隔三個多月站上體重計後,上面的數字也讓我受到極大的衝擊。

     

    嘗試面對生活那些不完美

    在尋常的一天,我們一群朋友聚在common room和朋友熬夜拼命複習隔天的考試,我卻因為忘記怎麼按計算機而突然爆哭,第一次落淚卻是因為這種莫名其妙的小事,我邊覺得自己的樣子很好笑,卻止不住眼淚。那天,我記得一個接著一個哭,一個難熬的夜晚就這樣結束了。

    在有一次的*advisory meeting中,我的advisor問我這幾天過得好嗎,我告訴他我因為不好的成績而感到難過和無助,我不知道我在這裡存在的意義是什麼,我什麼都比不過別人。

    他和我說(原文為英文):「我覺得你的成績已經足夠好了,你也做得很好了,存在的意義不用很大,你常常用你貼心的舉動讓身邊的人感到幸福,這就是你創造的價值。你現在應該做的是停止和別人比較,專注於自己的狀態,自己感到開心才是第一順位。來UWC不是來瘋狂讀書的。」

    *advisory meeting註:一週一次,在這個時段整個group會一起做一些活動,偶爾會運動,有時也會有一對一談話。

    才恍然意識到已經很久沒有去問我自己想要的是什麼,也沒有讓自己的大腦放鬆去思考。因此我開始嘗試讓自己放鬆,嘗試不再熬夜、規律運動,記錄那些平淡卻又帶有小確幸的故事。同時,雖然成績不是第一順位,但卻也不是不重要的,我檢討著我那只適用於台灣的讀書方式,慢慢發展出目前屬於我現階段的讀書方式。

    在這途中我也發覺,身邊也有一些人是為了這個現狀去努力做出改變的,那些曾擁有的孤獨感也慢慢消逝而去。現在的我,也正在嘗試著創造我自己更多的價值了。

     

    從房間窗戶看出去的風景

     

    不是不要期待,而是不要過度期待

    曾以為身邊同學都對讀書以外的事感到漠視,卻在白紙運動期間做出自己能力範圍所及的努力;在台灣國慶日,也會有身邊的中國同學來和我說國慶日快樂;老師們在封校期間,為了封校創造一首歌;可以和室友一起聊政治現況到深夜。

    在突如其來的疫情也蔓延進校園,只能全體提早離校,第一學期的旅程也在這告一個段落。在這三個月的思考轉變,每次將那句臺詞反覆咀嚼都有著不同的感悟,當然當初天真的我,雖滿腦子衝勁卻過於樂觀,後來,悲觀的我,對一切都失去期待,再到現在,擁有重新站起的力量。

    期待雖說是期待,但我也能嘗試付諸行動讓期待不再只是空想。當然我知道,我目前的經歷只是這段生活的一小部分,我可能會再次被擊倒,再次迷失自己,但在每次站起來的經歷,都使我能成為再更勇敢的自己,也成為能帶給所有人更多能量的自己。

    When This Rain Stops — Wendy

    이렇게 가끔은 멈춰가도 돼 쉬어도 돼

    有時就這樣停下休息也好

    마음에 비가 내려도

    即使心裡在下著雨

    When this rain stops 그냥 다시 웃으면 돼

    When this rain stops 只要再次微笑就好了

     

    歌詞翻譯來源——雞蛋的泡菜驛站

    一些點滴的小記錄

    在週末都會迎來我們的movie night,我們一群人坐在common room吃著零食,享受著我們悠閒的時光。

     

    離校前一天的movie night

     

    最後幾週封校的日子,適逢World Cup賽季,每到特定時間common room和theater就會聚集人潮,大家為了自己支持的球隊歡呼和難過,我們甚至會為了配合時差,凌晨三點起來看球賽,看完又接著去上課。雖然瘋狂,但對於我們來說是一個難以忘懷的記憶,或許每次World Cup賽季,都能想起那群窩在common room的人們。

    在老師家做甜點 幾乎每次都去 老常客了

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    萬聖節派對

    house辦的萬聖節派對 

    color run

    和朋友們在common room吃披薩

     

    寫於2022.02 ——即將開學面對新挑戰。

     

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  • Melanie 中國UWC 畢業年度2024

    Published 12/03/23, by Web Editor

    UWC就是烏托邦?!在中國校區就讀IBDP1的Melanie寫下她在學校一年半以來,從迷茫到找到一群和她一樣熱衷於改善社會問題的學生。

    🌟「在一個充斥著各種資源的教學環境,你要首先知道自己想要什麼,才能真正的發揮UWC的價值和資源,進而打造屬於自己獨一無二的UWC experience.」

    🌟Melanie整理出了3點她認為在進入到UWC或是申請UWC前應該要建立及知道的思考模式,快來收看影片吧!

    https://www.youtube.com/watch?v=CkhxzlUvk9k

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  • Todd 中國UWC 畢業年度2024

    Published 12/03/23, by Web Editor

    Todd寫下在UWC中國校區第一年的心得。他將在UWC的這個學期分成了三個階段:跨出舒適圈、時間管理,以及在前兩者都做好了後,他如何創造出屬於他的UWC生活。

    ✨都來閱讀Todd 的學期回顧吧!✨

    The second I made the decision to go to UWC CSC, I knew that I was embarking on a journey to pursue my boundless dreams. Without any hesitation, I began the journey anticipating various challenges. Throughout the past semester, many things happened and it was indubitably a major highlight of my high school life. Making new friends, participating in school events such as homecoming parties and basketball competitions, as well as navigating through school work were among the myriads of obstacles that propelled my growth during this semester.

    ​It may seem strange to go to China, given the concerns of political parties, the possibility of discrimination, and the potential risk of being in danger. However, this did not happen to me. Students in the CSC community are respectful and acknowledge the differences between people. Before getting into the circle of an UWCer, I would like to categorize this process into three stages: getting out of your comfort zone, time management, and finally enjoying the UWC school life.

    ​First, getting out of your comfort zone, transferring to a new school is always challenging. Having trouble fitting in is probably one of the problems that most people encounter. Finding the right community for you in the school is significant, for me, I joined the basketball team and later on, my friends would soon revolve around the basketball community(shout out to Lawan, A612, and the basketball team). UWC is a place where different people with different backgrounds come together in a place where they can freely express their ideas. This is a perfect opportunity for you to meet people you normally would never encounter, so don’t be afraid of getting out and making new friends. This process of making new friends and fitting in was quite easy for me, as a simple basketball game could start a lifelong bond for most of us. Yet, to be able to balance social life and school work is another challenge that took me a long time to figure out.

    ​Time management is probably one of the most important things in CSC, having so much free time it’s up to you to make the most of it. Clubs with conflicting time, homework, and social activities are some of the factors that you need to take into consideration(note that the school encourages you to solve everything on your own, so for clubs that clash periods, you need to talk with your leaders!) At the start of the semester, I often forgot to submit homework or overdue assignments. I began to get into the habit of adding my homework to the to-do list which made me more aware of my assignments and finally I would be able to submit everything on time.

    ​Despite all the good things that happened to me during the semester, I sustained an injury that completely changed my mental health for a long time. Basketball is one of my major getaways when schoolwork or life is getting too stressful. The injury caused me to not be able to play for three months, I was unable to get the satisfaction of playing basketball and it had a huge toll on my mental health. Luckily, CSC is a place where you are forced to find a solution, and I soon became the JV’s coach for a few weeks, which helped me get over my injury stage.

    ​CSC is different from what I expected, this school helped me form bonds that I never experienced, even though there might be fewer foreigners in the school, the UWC experience is still very unique and I would like to say you never know what it is until you have experienced it.

    可能是 7 個人、大家在運動、球和室內的圖像

    可能是 8 個人和大家站著的圖像

    可能是 3 個人、大家站著和室內的圖像

    可能是 3 個人和大家站著的圖像

    可能是 3 個人和大家站著的圖像

    可能是 8 個人和室內的圖像

    可能是 1 人和室內的圖像

    可能是 8 個人、大家站著和戶外的圖像

    可能是 7 個人、大家站著和室內的圖像

    可能是 6 個人、大家站著和戶外的圖像

    可能是 2 個人和室內的圖像

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  • 品恩 英國UWC 畢業年度2023

    Published 12/03/23, by Web Editor

    在UWC的多元環境中生活,學生經常會遇到文化認同及順應的問題。在一個以歐美文化主導的世界裡,在英國校區的品恩是怎麼樣和其他5位亞洲同學舉辦全校性的「2023東亞會議」呢?

    她第三學期的回顧———UWC日記:超越膚色與文化的隔閡,內向女孩也能讓世界看見東亞的美,寫下了辦「東亞會議」的初衷和過程,也記錄下了她在英國UWC一年半的成長。

    UWC日記:超越膚色與文化的隔閡,內向女孩也能讓世界看見東亞的美

    不知道大家還記不記得,一年半前剛來到UWC,那個很內向、英文不夠好的女孩?那個無法融入社交、對環境充滿失望的女孩?(相關閱讀:UWC第一學期生活分享

    原以為來到這個聚集世界各地90多國學生、強調多元、尊重與包容的學校,每一個人的文化、信仰、聲音會得到平等對待。

    結果卻發現:歐美,依舊是一切的中心

     

    Photo by Antoine Schibler on Unsplash

    不喜歡party、不習慣喝酒的亞洲女孩,就會自動被當成是無聊的書呆子;不熟悉西方流行文化、沒有能力用英文講笑話,就會自動被屏蔽於社交圈之外;甚至喜歡聽的音樂,也總被覺得枯燥沈悶。

    剛開學有一陣子,我刻意不和任何中國人靠近,碰到台灣人也不喜歡說中文,只覺得很討厭自己身為亞洲人的身分、討厭為什麼從小到大不是在全英文環境下長大。

     

    Photo by Joshua Tsu on Unsplash

     

    可是,雖然極力想掙脫,卻又還是有好多時刻,當看見自己,或是其他亞洲人,總是在團體裡做最多事,卻因為謙虛、因為內斂、因為不像歐美人一樣自信且擅長「說」,所以被忽視、被看輕。

    對於這些不平等,心中總會有好多的憤怒。

     

    好多的聲音告訴我,如果連UWC 都是這樣,如果連身在UWC的我們都助長這些隔閡,世界上的歧視與衝突怎麼可能有消失的一天?

     

    Photo by Ehimetalor Akhere Unuabona on Unsplash

     

    所以那時的我告訴自己,有一天,也要讓同學們認識亞洲的文化、體驗亞洲的教育與生活方式、看見亞洲的美、欣賞亞洲人的謙卑和韌性,理解,世界不是圍繞著歐美運轉。

     

    十八個月後,這個小小的夢想成真了。

     

    “世界聯合學院2023年東亞會議開幕典禮

    The opening ceremony of the Phoenix Conference of the Atlantic College.”

    “典禮開始

    The ceremony is now commencing.”

     

     

    熟悉的中英雙語司儀,搭配著升旗儀式與戲曲表演,隆重揭開了二日東亞文化活動的序幕。舞台上,六個身穿制服的亞洲學生,真的把東亞學校搬來了位於英國的UWC。

     

    班級制度

    我們在習慣了跑班的校園裡,把全校師生分成16個班級,每個班級由1–2位東亞學生擔任導師,帶領大家體驗亞洲獨特的秩序感與團體文化。

     

    東亞學校,上什麼課?

    歷時三個月,東亞學生們精心準備了32個工作坊,內容橫跨:

    1. 文化介紹(中國武俠、風水、韓國恐怖片、日本動漫等)
    2. 議題討論(兩岸政治、香港運動、亞洲歧視、Yellowface等)
    3. 故事分享(移民、華僑、蒙古族、孤兒等生命故事)
    4. 手作美食與工藝(包餃子、搓湯圓、石鍋拌飯、書法、摺紙等)

    藉由這些課程,讓來自世界各地的學生沈浸於關於亞洲的一切,體驗這些遙遠陌生卻無比美麗的文化。

     

    大家一起包餃子

    中國武俠工作坊

    香港反送中運動

     

     

    學習寫書法

     

     

    就連三餐也不放過

    我們和食堂廚師合作,把早餐變成了饅頭。

    午餐則是炒飯、糖醋雞、麻婆豆腐、番茄炒蛋、餃子、青江菜、蝦餅等,甜點更有香港道地楊枝甘露。

    我們站在餐廳門口一一遞給大家筷子🥢

    不只全校師生們驚豔於截然不同的飲食文化,甚至還有幾位亞洲同學因為好不容易吃到家鄉味,而感動得哭了出來。

    運動會

    為了增進班級向心力,我們甚至舉辦了運動會,融入各種充滿東亞元素的運動和遊戲,例如最經典的兩人三腳、踢毽子、大跳繩,或是趣味十足的筷子夾綠豆、老鷹抓小雞等。

     

    經典的老鷹抓小雞

    看著同學們在網球場上賣力的為抓不到小雞的老鷹加油打氣,在表演廳裡小心翼翼的操弄著不聽使喚的毽子,在體育館裡屏氣凝神為場上跳繩的夥伴們大聲數著20、21、22⋯⋯

    這一幕一幕,是合作、是互相扶持、是大家對亞洲文化的接受甚至享受,也是我從未想像能在離家幾千公里外的國度看見的風景。

    筷子夾綠豆比賽

    夜市

    到了晚上,當英國街道早早就已熄燈休店,亞洲的城市燈火通明、熱鬧非凡。於是,我們當然也要把最經典的「夜市文化」也帶來學校。

    70個彩色燈籠懸掛在空中,襯著落地窗外的月色星光,將陳列在攤位上的各國小吃照得令人垂涎。

    氣氛超棒的夜市

     

    糖葫蘆、章魚燒、滷味、珍珠奶茶、驢打滾、辣炒年糕、蕎麥麵、蔥抓餅⋯⋯全部都是由學生們親手製作而成。

    表訂開張時間八點半一到,整個會場就已擠滿了外國同學,爭先出示著參加工作坊獲得的Phoenix money,人擠人排隊買食物的場景,就像真的回到了台灣夜市一般!

     

    夜市Menu(設計者:Anson)

     

    夜市Menu(設計者:Anson)

     

    直擊議題的沈浸式活動

    不過,如果只有吃喝玩樂等活動,或許成功讓同學們認識了豐富的亞洲文化,但似乎和原本想像中「突破隔閡」、「消除歧視」還差了一段距離。

    於是,在活動前夕,我們又決定臨時加碼,設計了三個結合議題的「沈浸式活動」,分別模擬亞洲家庭、學校與職場,讓學生體驗不同場景下的亞洲真實生活。

    舉例來說,我主持的是「亞洲家庭爭霸賽」,將16個班級變成一個個「家庭」,每家選出五個小孩(其餘的人都扮演家長)

    小孩代表參與寫字、記憶、算數、繪畫,甚至是「柔軟度」等亞洲學生從小被訓練的能力競賽。

    贏了,全家排名與名譽上升;

    輸了,家長們則得接受懲罰,象徵當小孩成績表現不理想時,父母在鄰居、同事、親戚面前的顏面盡失。

     

    努力解數獨

     

    藉由這樣稍有壓力,但又有趣好玩的遊戲,讓學生體驗身為亞洲小孩的壓力,理解為什麼亞洲人似乎總更在乎成績一些?又為什麼亞洲人總更追求完美、更在乎他人眼光?

    一切雖然並非絕對,但確實,很大程度源於家庭、學校、整個社會風氣所帶給我們的教育。

    閉幕式

    Conference organizers!

     

    兩天的活動很快就來到了尾聲,褪去高中制服,換上旗袍、和服、漢服等傳統服飾,六個亞洲學生再一次站到350人的台前。

    但這一次,不再緊張、不再膽怯、不再擔心自己的文化是否不被重視、不被欣賞;而是,昂首挺胸,自信堅定地,說出了希望大家留在心中的話:

    “After 2 days, our Phoenix Conference has finally come to an end. This celebration of East Asian cultures has been an unforgettable experience for us all, and hopefully for you as well.

    You have seen the pride, beauty, and joy that define East Asians. You have seen that we are not just studious and introverted, but also a product of centuries of rich history, traditions, and customs.

    As you leave this conference, we hope that you have begun to see us East Asians not only as a whole but as unique individuals, and understand…

    WHY WE ARE WHO WE ARE.”

     

    語畢,全場起身鼓掌。

    那是第一次,亞洲文化不被視為無聊、死板,而是多彩多姿、博大精深、神秘美麗,且韻味十足。

    「沒有一個人,該為自己的膚色、身分、文化而感到卑微。」

     

    後記

    整整兩天的活動,就像做夢一樣。雖然看似很短,背後的辛苦與壓力卻龐大得讓人難以想像(畢竟這個活動是UWC全校師生強制參加的兩天正式課程)

    我還記得,一年前在UWC 的我,是個無法站在舞台上說話的人。因為英文、因為自信、因為害怕大家的眼光、因為總覺得自己的氣勢和口條完全不如其他同學那麼厲害。

    甚至,嘗試著想擔任national leader,卻也因為很難在面試時好好表達自己、更沒有勇氣在任何學校活動中擔任領導者的職位,所以失去了機會。

     

    但我很慶幸,很慶幸一年多的努力和嘗試,終於為我帶來了在異地也敢於追逐夢想的自信與勇氣

    而這些自信、勇氣,不僅僅是讓我成為一個敢於站在數百人的舞台上說話、敢於籌辦活動、敢於帶領幾十位夥伴一起前進的人;

    更成為了一個,能夠驕傲的認同、欣賞、展示自己身分與文化的人,讓來自全世界的同學們都能看見台灣、看見亞洲的美。

    「為自己感到驕傲的那一刻,請別忘了曾經跌倒的自己,也別忘了一路上勇敢的自己,然後再微笑,好好的擁抱現在的自己。」

     

    最後最後,也真的非常感謝身邊的夥伴,每個人站在不同崗位確保每個活動、表演和工作坊的品質、每個班級的體驗感,以及背後行政的順暢。

    沒有大家團結合作,就不會有 Phoenix Conference!

     

    東亞family

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  • Bob 中國UWC 畢業年度2025

    Published 12/03/23, by Web Editor

    Bob 在UWC 中國校區就讀Foundation Program (高一課程)。他記錄下了初到學校時同學們的熱情以及適應學業和上課的過程。快來閱讀他第一學期的回顧文吧!

    這學期是調整心態的學期。當初我抵達學校時須繳出七天五檢的核酸報告,當時因為不足三檢所以我沒能順利進校,只好被送進醫護室隔離,直到隔天中才進校。因為我提早到學校,所以能提早適應學校生活。正式踏入學校的第一天下午,學長們趁放學後帶我參觀校園,路上有位學長很熱心介紹學校的建築,而其他學長們在一旁聊天,有時也會輪流介紹或者引路,讓我覺得他們都很熱情。然而,DP2的學長姐已經開始上課,而我有很多閒暇時間,我就獨自在校園裡參觀,直到更多學生陸續到校,我也才正式步入我的校園生活,身為一個FP的學生,就是要趕緊適應校園生活,尤其學業、社交、睡眠是最重要的需要好好依需求調配的。第一天的第一節課是我最難忘的,因為我走錯教室,當我意識到我走錯教室時我已經遲到,於是我趕緊向學長詢問教室怎麼走?最後才急忙地到語文教室。事後才知道原來是課表臨時變動導致我走錯教室,最後還被語文Department的老師唸了一下。隨著課表漸入穩定,我開始覺得很不習慣。我的英文能力不是很好,有時上課就是無法完全理解老師在解釋甚麼概念,有時要小組報告或是被老師點名都會緊張到瞠目結舌,但這不失去我對英文的興趣,反而刺激我要把英文學好,因為英文表達不順時會遇到一些尷尬的狀況,例如有一次老師臨時讓我們在課堂上做PPT並上台報告,這樣的即時查資料和即時輸出對我來說很困難,所以被分配到的內容就很少,所以在一旁別人在高談論闊、侃侃而談的時候,輪到我時氣勢卻明顯下降。今年中國校區的學生以中國學生居多,除了上課期間外,都不回遇到溝通不順的問題,但還是會有人會選擇性地用英文聊天,並不是不會講中文,而是想要維持在國際學校裡說英文的儀式感。這學期讓我收穫良多,從剛開始因為英文表達能力處處碰壁,到現在能和幾位老師用英語聊天且分享我的狀況,讓我漸漸有了自信。目前需要加強的點是要多和別人交流,我有時真的是很我行我素,但春節過後的下一學期,我決定要脫下包袱去認識更多的人。

    可能是 3 個人和大家站著的圖像

    可能是 5 個人、大家站著和戶外的圖像

    可能是 2 個人和室內的圖像

    可能是 7 個人、大家站著、大家在運動和戶外的圖像

    可能是 7 個人、大家站著和戶外的圖像

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