Trista在加拿大UWC的一年回顧。

拖了快三個月，經過無數次的修改，從一開始整篇的covid體驗文，到充滿抱怨的倒垃圾文，直到現在勉強能稱得上是一篇值得分享的反思文...，雖然直至此時我也仍然沒有將第二學期所發生的一切釐清。

第二學期雖說比第一學期長，時間卻過得比第一學期快了許多。一天一天，時間不自覺就進入尾聲很快的我回到了台灣，這樣時光飛逝的感覺可能是因為一開始變種病毒的傳播使全校有將近一個月的時間，所有學生都只能待在宿舍裡上網課及用餐，也可能是為了預估分數而認真讀書。

在學校的封鎖期間因為變種病毒的爆發，學校決定除了加拿大籍的學生可以在家裡線上學習之外，其餘的學生必須如期回到學校進行為期兩周的隔離，在這兩週裡，每天的活動空間被侷限在宿舍，早餐及午餐單要由每棟宿舍的人拿到宿舍的公共空間，唯一的放風時間便是每天被安排好的2小時戶外活動及30分鐘的晚餐時間，因此人際互動完全被限制住了，但也因此這段時間讓同一個宿舍的人關係變得無比緊密。在那段時間裡我有了到學校以來從未有過的經驗，大家一起做蛋糕、比賽、做比薩、看影片、開派對(跳舞及唱歌)、玩遊戲，甚至是有許多人在宿舍的公共空間裡一起睡覺，透過這些活動能感受到大家都為了讓宿舍的氣氛更正面而盡心盡力地籌畫、合作、分享...,或許大家都把宿舍當自己的家了(希望明年的我也可以收穫這樣的感覺)。

再者，學校每年都有三個文化分享日 ，而下學期便輪到MESACANA (MA=middle east中東, SA=south asia南亞, CA=central asia中亞, NA=north africa北非) 但因為確診的原因，我無法到場參加這項活動，心理屬實是失望的，因為文化分享日是一個專屬於UWC的獨特日子，當天會有不同的國家的同儕舉辦有關社會議題的工作坊或是文化體驗工作坊，大家也會做自己國家的特色食物，並在當天的晚上舉行一場小型演唱會。在那場表演中，幾乎每個國家都會有代表性的文化表演，有些是傳統舞蹈，有些是音樂，不管是哪種表演，全校只要有興趣的同學幾乎都能報名參加。

除此之外，因為今年是我們第一次拿到預估分數，大部分的人花了許多的時間和精力讀書，學校的老師雖然不會給學生很大的壓力，甚至常常會叫學生放輕鬆，但還是有許多人因為壓力大而有心理健康的問題，但是，幾乎每個人都能收獲到幫助。雖然國際文憑對大多數人都是困難及不熟悉的，但學校裡的同儕會設立群組互相學習，有些學生犧牲自己的時間去教導他人自己熟悉的科目，也會有老師在課後開設額外課程並回答學生的問題，因此在學校如果積極主動學習，就可以獲得很好的資源。

IB這個課程給了我許多不一樣的知識，TOK(知識理論課）讓我開始培養出批判性思維的能力，我不再一味地接受知識，而是會將資訊重整並思考可信度。 經濟讓我第一次能將理論與社會新聞及趨勢連結並用現有的知識去解釋現象....。UWC的生活對我而言也許並不完美，因為我必須應付太多太多的事，並且並不是所有的事我都能應付自如，我也知道第二年我將會面臨更大更難的挑戰，以及更繁忙的生活，但我相信學習處理這些事情變是人生的一大課題。